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摘 要 作为一门基础性课程,小学数学对学生综合能力的培养具有重要价值。在小学数学教育教学中创设有效问题情境,可以充分发挥学生学习的主动性、实践性与创造性。有效问题情境创设是数学学习主体的认知生发、能动选择、全员参与的过程,是引导、激励、促成学生自觉、自主、能动地进行数学认知建构的教学行为,是激发学生学习数学的兴趣、爱好,有效唤醒记忆中的数学知识、数学认知经验和数形表象,启开数学联想的教学艺术。
关键词 小学数学;问题情境;意义;策略
中图分类号:A,R363.2 5,D045
关键词 小学数学;问题情境;意义;策略
中图分类号:A,R363.2 5,D045