【摘 要】
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随着我国教育体制改革的深入发展,人们越来越重视学生素质教育,普及素质教育.许多有学习困难的学生可以进入高中学习,这也给教师的教学工作带来了一些困难.数学是高中学生最
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随着我国教育体制改革的深入发展,人们越来越重视学生素质教育,普及素质教育.许多有学习困难的学生可以进入高中学习,这也给教师的教学工作带来了一些困难.数学是高中学生最重要的学科之一.因此,学好数学非常重要.然而,在高中数学课堂教学中,有许多学生有学习困难.学生学习非常努力,但是数学成绩没有提高.基于此,本文针对影响高中数学课堂学困生的因素及转化策略展开深入的分析和研究,促进学困生能够在实际的高中数学课堂教学当中更好地学习数学知识,促进学生获得更好的发展.
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