【摘 要】独立学院不断向发展的新形势下的高标准和高要求靠拢，依据独立学院会计专业学生对就业形式和压力的盲区和误区，避免为教学而教学的单一的授课模式，在当今市场经济体制下仅凭一张大学毕业证和学位证已经远远不能满足目前就业形式的标准和要求，学生为了适应对社会的需求和残酷竞争的压力，用尽全力为了考证在学校周边知名与不知名的所谓相关专业的资格认证培训学校进行培训，来充实和满足对社会的需求和竞争。
　　【关键词】独立学院；会计电算化；资格证书
　　为了向符合独立学院不断发展的新形势下的高标准和高要求靠拢，依据独立学院会计专业学生对就业形式和压力的盲区和误区，避免为教学而教学的单一的授课模式，在当今市场经济体制下仅凭一张大学毕业证和学位证已经远远不能满足目前就业形式的标准和要求，学生为了适应对社会的需求和残酷竞争的压力，在学校周边知名与不知名的所谓相关专业的资格认证培训学校进行培训，来充实和满足对社会的需求和竞争，但较高的培训费和并不理想的培训效果是众所周知的。为此我们大胆设想了这一创新来改变这种现状。
　　目前学院会计电算化资格培训课程仍属空白，会计电算化课程的开设只能够使学生掌握简单的财务软件操作，对此类证书的考取并没有针对性的教材与授课内容和方法。此类情况的发生，很大程度上是由于我院会计电算化课程开设时间滞后（开设时间一般为大四第一学期），对学生考取会计从业证和其他相关证书的时间安排上不够合理周全，导致学生缺乏学习兴趣，授课效果不够显著。针对这种状况，我们对此有两点构思与想法，第一，在教学安排上有所调整，能够将本课程在会计学基础课之后学习。第二，在非正常教学活动中开设会计电算化资格证书培训课程，利用寒暑假或双休日开设利用寒暑假或双休日开设会计电算化资格证书培训辅导强化班。社会在进步，思想在进步，高校也在进步。借助学院完善的教学硬件条件和雄厚的师资条件，让学生在学院优越的环境中，顺利的通过此类会计资格考试，紧紧围绕学院在“商”字上做文章，在“优”字上下功夫，在“用”字上求突破的办学思想，努力把独立学院学生培养成适应地方经济建设和社会发展需要的高素质应用型人才。
　　在课程教学方面主要是要求学生在熟练掌握用友软件的基础上，针对会计专业学生对会计电算化资格证书的考取，配备系统完善的教材、习题及光碟和对学生应试的技巧的培训，以及合理的教学课程安排，对学生进行系统的教学和培训，避免学生花取高额培训费，在周边的培训学校进行学习，不能保证学习的质量和效果。通过教学改革工作，让学生不仅能够顺利的通过会计电算化资格考试，而且最重要的是让学生能够熟练的掌握主流财务软件的常规操作，做到教学与实际相结合，使学生在走上工作岗位后能够很快的完成角色的转换，尽快上手会计电算化工作，为学生就业打下坚实的基础。
　　2010年，会计学系申请了用友U8财务软件教学专版。该软件为目前主流财务软件，同时也是会计电算化考试改革后将要采用的会计电算化上机考试软件的重要模块。总而言之，就是在把用友软件更好的与专业知识相结合的基础上，使我系学生打破只局限于书本知识的误区，更好的将专业知识与实际操作相结合。同年学院一般教改项目中《会计电算化案例教学的改革与创新》的研究，以及《教学规划》、《会计电算化实验室教学活动细则》的修订，并建立学院会计电算化案例库。以上都为学生考取会计电算化资格证书做了很好的铺垫工作。
　　在针对如何将学院会计教学工作同会计电算化考试培训有机地结合起来进行研究探讨。一是会计电算化资格培训资质。通过自行申请或者和知名培训机构合作办学，获得会计电算化资格培训资质。充分借鉴培训机构在会计类资格考试培训中的先进经验，调整办学思路，将常规课程教学模式和资格培训教学模式相分离，针对资格考试进行专项培训。二是做好入学教育工作。在新生入学教育工作中，做好充分的宣传与准备工作。三是会计电算证资格考试报名工作。组织需要参加资格考证的学生统一报名，最大限度的方便学生，节约学生宝贵的学习时间。四是寒、暑假及双休日强化培训班。利用假期时间，组织学生进行资格考试强化培训，使学生在临近考试时对所学内容进行强化巩固，顺利通过考试。五是教材及配套练习、光碟。将理论知识学习与会计电算化资格考试有机的结合起来，采用适合独立学院学生学习的会计电算化上机教材。通过前期已取得的研究成果，充分利用案例教学的优势，附带会计电算化上机配套练习册，通过大量的案例习题，让学生熟练的掌握资格考试的应试方法和技巧，熟练掌握财务软件的操作。同步推出学习光盘，让学生在课后自行安装试用版财务软件，进行操作和练习。