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数学是一门工具性较强的基础学科,主要注重对学生的思维培养以及逻辑引导,大多数数学教师认为,爱国主义和自己的教学没有关联,正因教师存在这种错误思想,导致错失很多爱国主义教育机会。教师应当将爱国主义充分与数学学科内容结合,提高学生对国情的了解,增强学生的知识储备,使其能够充分掌握数学知识,激发学生爱国热情。