“生态系统的自我调节”教学设计

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通过设计课后分小组搜集资料、课上展示讨论等活动,让学生参与教学的整个过程,不仅充分体现了"以学生为主体"的教学理念,还弥补了"教材内容少而抽象,可用资源单一且枯燥"的不足。
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