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数学作为一门逻辑推理能力和思维分析能力都很强的学科，在学生学习过程中对知识的把握存在巨大的差异性。根据不同学生的学习情况，按学习态度、学习方法、学习基础等将学生编组分层，这种做法适应了新课改教程的要求。分层教学不仅是一种重要的教学手段，而且在教学中优势明显，本文立足于高年级数学的分层教学，提出这种教学的策略分析。