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本文从探索教育心理学规律入手，多方面分析了学生在学习过程中所反映出的种种心理特征及思维规律，并探讨教师应采取的相应教学法，以达到更理想的教学效果。
遵循教育心理学规律 促进大学英语教学改革
【摘 要】
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本文从探索教育心理学规律入手，多方面分析了学生在学习过程中所反映出的种种心理特征及思维规律，并探讨教师应采取的相应教学法，以达到更理想的教学效果。
【机 构】
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四川农业大学外语系
【出 处】
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高教论坛
【发表日期】
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2008年2期
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