【摘 要】
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随着我国社会的不断发展与进步,现如今国内城市小学教育已经趋于完善,但是农村小学教育中依然存在着很多缺陷.美术课作为九年义务教育的一门必修课程,很多农村小学对于美术课的课时安排较少.此外,由于学校设施不健全,对于美术教育的认识存在局限性,学生和教师对于美术课程缺乏一定的重视,认为美术课只是无足轻重的副科,这使得学生对于美术课程缺乏足够的兴趣,也导致了小学美术教师在实际的教学过程中难以顺利开展对小学生的美术教育工作.
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随着我国社会的不断发展与进步,现如今国内城市小学教育已经趋于完善,但是农村小学教育中依然存在着很多缺陷.美术课作为九年义务教育的一门必修课程,很多农村小学对于美术课的课时安排较少.此外,由于学校设施不健全,对于美术教育的认识存在局限性,学生和教师对于美术课程缺乏一定的重视,认为美术课只是无足轻重的副科,这使得学生对于美术课程缺乏足够的兴趣,也导致了小学美术教师在实际的教学过程中难以顺利开展对小学生的美术教育工作.
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