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在对学前儿童进行性别角色教育时应考虑到学前儿童性别角色教育的奠基性、潜移默化性以及启蒙性。幼儿园、家长及大众传媒应尽力摆脱性别角色刻板观念的束缚,努力为儿童营造适合其性别角色社会化的环境,使儿童在平等的条件下建立自我概念,不带任何偏见地去认识两性之间的差异,完善他们的人格塑造。使男女两性都能发展独立的人格和争取平等社会地位的机会,促进人类社会的文明与进步。