【摘 要】
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“精讲多练”在一定程度上揭示了“讲”与“练”的关系 ,它突破传统的课堂教学结构 ,改变旧的教学方法 ,曾起过重要作用。许多教师曾把它奉为教学法宝 ,认为它是提高质量的灵
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“精讲多练”在一定程度上揭示了“讲”与“练”的关系 ,它突破传统的课堂教学结构 ,改变旧的教学方法 ,曾起过重要作用。许多教师曾把它奉为教学法宝 ,认为它是提高质量的灵丹妙药。但是 ,很多教师不认真研究精讲的方法 ,不深入研究多练的利弊 ,甚至把精讲理解为少讲 ,把多练理解为题海战术。他们的教学 ,存在以下误区。第一 ,“题”海战术 ,学生厌学。“精讲多练”是要求教师讲课精当 ,废除“填鸭式”、“一言堂”,把学习主动权交给学生 ,让他们挖掘自己的潜力 ,充分显示自己的主观能动性。不少数学教师不去研究精讲
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