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摘要：根据上海海洋大学的办学理念和专业特色，结合学校图书馆发展与学科服务工作实践，阐述了图书馆如何通过文献资源建设和学科服务等方面的发展，为学校建设一流高水平特色大学提供文献信息保障。
关键词：文献资源建设；学科服务；高水平特色大学；图书馆发展
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）03-0142-03
什么样的大学才可以被称为高水平大学？来自内地和香港的10所著名研究型大学的校长们一致认为：高水平大学必须有较强的科技创新能力，基础研究和应用研究并重，能够解决国家和社会重大发展问题；必须是可持续发展的，要有风格和特色，要得到世界公认；必须有一流的学科、一流的师资、一流的研究能力和一流科技转化能力；同时，应该拥有长远目标，能为国家和社会未来发展不断准备知识和人才等。上海海洋大学是一所以海洋、水产、食品学科为特色，教育体系完备，学科门类众多，农、理、工、经、文、管等学科协调发展的多科性大学。新时期的学校办学目标是：到2020年，把学校建设成为一所海洋、水产、食品等学科优势明显，理、工、农、经等多学科协调发展，教学科研并重，国际化、开放型的一流的高水平特色大学。在学校建设和发展的这个关键时期，图书馆的发展对如何建设一流高水平特色大学将发挥重要的作用，同时，一流高水平特色大学应该拥有与之相匹配的高水平特色大学图书馆。上海海洋大学在建设一流高水平特色大学过程中，图书馆发展在文献资源保障与学科信息服务等方面起信息支撑作用。
一、促进高水平特色大学建设的文献资源保障体系建设
图书馆是高校的信息中心，肩负着为高校教学和科研提供优质信息资源服务的重任，而系统化、专业化的馆藏文献资源是提供优质服务的前提。学校要确保对文献资源建设经费的稳定投入，确保文献建设的连续性和完整性。在经费有限的情况下，需要对现有馆藏进行分析，制定合理的发展规划，统筹文献资源以及数据库建设，既保证特色文献建设的系统、连贯和完整，又确保数据库的质量，满足全校师生对学科专业的需求，为学校的教学和科研服务提供重要的信息支撑。
1.根据学校学科布局制定合理的建设和发展规划。从学校的发展规划来看，根据“扶需、扶特、扶强”的原则，按照“聚焦、错位、合作”的发展思路，以海洋、水产、食品三大主干学科为核心，做强特色优势学科，打造一批能够推动海洋、水产、食品三大产业发展的应用学科，积极支持和培育与三大学科交叉融合的前沿学科，努力发展人文社会学科，形成特色鲜明、结构合理、理工农与经文管等学科相互融合与支撑的学科体系。同时，还需要围绕国家战略、产业需求和地方经济社会发展需求，坚持服务需求与自由探索相结合，加强知识创新和基础创新能力体系建设，大力开展自然科学及社会科学研究。因此，图书馆要根据学校学科建设与发展的需求，兼顾信息、外语、工程、人文等基础学科的发展，适当增加中、外文期刊种类。根据中文、外文原版电子和纸质期刊的实际利用情况，并结合数据库资源中的期刊种类，合理确定中外文电子期刊和纸质期刊的经费比例。在外文原版图书和电子资源的购买中，要充分征求重点学院，如海洋科学学院、水产与生命学院以及食品学院专业和学科建设和师生的需求意见，及时购买他们急需的文献资源及教学科研所需的文献管理软件等。
2.加强特色文献资源建设。随着经济的快速发展，各高校图书馆也有了长足的发展，但也面临一个突出问题：那就是每个馆都是百科全书式的图书馆，毫无特点。那么如何在馆藏建设中拥有自己的特色，就成为图书馆考虑的重要问题。在浩如烟海的文献资源中，如何才能脱颖而出成为亮点，那就得结合本校的重点学科和特色专业建设特色馆藏。上海海洋大学图书馆根据学校的学科发展，正在加强海洋学科特色馆藏、水产学科以及食品学科特色馆藏建设，为学校的一流高水平特色大学建设提供文献资源保障。
3.加强开放获取数字文献或自建机构知识库建设。据Open Science Directory显示，目前约有13000种面向世界开放获取的期刊，覆盖了我国教育部颁布的学科分类中的全部12个学科门类。若将开放获取期刊纳入馆藏文献资源建设体系，将给陷入价格高涨与经费削减窘境的图书馆的资源建设带来生机。一方面，在一定程度上缓解有限的经费与无限发展的学科专业文献需求之间的矛盾；另一方面，有利于彌补馆藏文献资源建设的薄弱学科，平衡馆藏期刊学科结构。开放获取期刊虽是免费获取，但并不需要无限制地纳入馆藏文献资源体系。采选符合读者实际需要的开放获取期刊，和纸本期刊馆藏共同形成科学的系统性馆藏体系，才能体现开放获取期刊的价值。因此，制定科学的开放获取期刊采选策略是非常重要的。采选开放获取期刊，一方面，和纸本期刊采购一样，要符合学校教学科研发展思路、图书馆文献资源建设目标的要求，另一方面，要结合开放获取期刊的特殊性，制定相应的采选策略。采选开放获取期刊作为特色文献资源建设的补充，要特别注重学术性和特色性，在保持海洋、水产与食品学科特色馆藏资源的基础上，有针对性地采选开放获取期刊，选择刊载学科前沿理论技术、研究热点的开放获取期刊，与纸本特色馆藏共同形成复合型的完整的特色学科馆藏。同时，还需采用广泛采选政策，即从基础性学习资源到学术性科研资源，都要采选，和馆藏纸本期共同形成相对完整的系统化的学科文献信息资源体系，为学校多学科协调发展提供有力的文献信息保障。机构知识库（Institutional Repositories，IR）：是利用网络及相关技术收集、整理和保存一个机构或多个机构所生产的知识产品，构成一个数字形式的学术数据库，可以通过互联网或获取授权免费提供给本机构及机构外的成员使用。IR中的资源种类可以是期刊、会议、学位论文，实验、技术报告，手稿、讲义、课件等，其实质上是由机构建立的，以网络为依托，把本机构成员在工作过程中所创造的各种形式的成果加以数字化后形成的知识库，经过收集、整理、保存后提供检索和利用。机构知识库的出现和利用得到世界各国的广泛认同和诸多研究人员的推崇，是因它具有经济的出版成本、时效的信息传播、便捷的获取使用、广泛的成果扩展等多方面的优势，而这一切的工作是由图书馆完成的。这个状况对于图书馆而言既是挑战也是机遇，图书馆应抓住机遇，改进传统图书馆的服务和观念，扩大图书馆信息资源共享，促进图书馆的发展。我馆也正在逐步开展这项工作，为学校的建设提供信息支撑服务。 二、加强学科服务，促进一流高水平特色大学的学科专业建设
学科服务是由原始的参考咨询服务发展到现代的学科馆员服务，以学科用户为对象，凭借较专深的对口专业背景和图书情报学知识及信息处理技能，主动为用户提供个性化、深层次的信息服务。学科服务是数字化、网络化环境下的一种新服务模式。它以学科馆员为核心，依托文献平台，面向科教创新基地、研究室、课题组和个人的个性化、学科化、知识化服务的机制，以提升科研教学用户信息获取能力为目标，为自主创新提供有力的信息保障。
1.促进学科专业建设的学科服务工作内容。学科馆员制度是上海海洋大学图书馆为开展深层次的学科服务而推出的一项新举措，根据图书馆现有人力资源，针对不同学院，由具有不同专业背景的图书馆咨询馆员负责，按学科开展全方位的服务。2010年首先在水产与生命学院、海洋学院、食品学院、经管学院、人文学院和外国语学院展开，为学院师生提供优质的文献资源和信息知识服务，全面满足学校建设“一流高水平特色大学”的发展战略需求。目前，图书馆为各学院师生提供的学科服务有：（1）建立学科博客。各学院学科馆员既有相应学科的知识背景，也具有图书情报专业背景，具有较强的信息检索与信息识别能力，他们建立了针对不同院系的学科博客。内容涵盖了推荐本馆馆藏资源、新书通报、馆藏外文期刊目次推送、SCIE收录期刊和影响因子、数据库信息、科研或会议动态信息，以及其他可以获得的各种网络资源。（2）建立重点学科导航库。目前上海海洋大学图书馆还没有建立学科导航系统，要服务好学校的学科建设，很有必要建立重点学科导航。重点学科导航库要结合学校重点学科的专业设置，如海洋学科、水产学科及食品学科等，对相关学科的网络信息进行收集和整理，并将分散的信息进行整合，建立重点学科导航库，帮助读者能快速获取需要的信息，提高读者文献资料的检索速度与效率。我馆学科馆员重点关注与搜集与本校重点学科（海洋学科、食品学科以及水产与生命学科）或相关领域学科发展相关联的、实用价值高的学科信息资源，搜集与该学科、专业的发展现状、趋势、课程设置方面相关的资源，以及与专家、学者的主要研究项目相关联的资源，以保证学科导航建设的切实有效。（3）开展多层次的信息素养教育。学科馆员主动深入院系师生，利用形式多样的讲座、读书日活动以及重点资源的宣讲活动等，让读者对馆藏文献资源有更深的了解和认知，并取得院系师生的信任与支持，使读者能够更好地利用图书馆资源。开展新生入馆教育培训、毕业生开题前文献调研以及在学院专业课程教学过程嵌入文献信息检索知识等多种形式的信息素养教育，让师生能够更好地利用图书馆的资源。（4）学科咨询服务。各学院学科馆员通过不同的形式及渠道，为对应院系的师生提供参考咨询、课题查新、论文投稿、文献被权威检索数据库收录和引用情况以及学院学科专业评估等信息服务。近两年来，我馆对学校不同学科的科研能力竞争力分析的评估报告，受到了学校领导高度重视。（5）学科资源建设。各学科馆员协同资源建设部征求对口学院的文献资源需求意见，评价最新学科资源，为各学院文献资源的采购提供建设性的意见和指导，逐步完成图书馆各学科馆藏文献资源，提高学科馆藏文献资源的满足率。
2.拓展学科服务范畴，进一步促进一流高水平特色大学建设。上述介绍的图书馆已经开展的学科服务，为上海海洋大学在建设一流高水平特色大学过程中提供了强有力的信息支持，但是，从服务的深度和广度上来看，还是远远不够的，仍需要开拓创新服务思路，进一步了解师生需求，深入服务。因此，在调研其他高校学科服务模式及内容的基础上，需要在下列方面加强服务。（1）加强拜访教授及其科研团队，进一步了解其需求。通过对教授及其科研团队的拜访，建立与其团队的座谈、培训和交流渠道，能够更加深入地了解不同学科、不同科研团队的科研需求，通过拜访，也可以推荐学科服务，建立长期联络机制，也可以根据其需求进一步优化图书馆馆藏文献资源结构。（2）针对主干学院设定信息专员培训计划。借鉴上海交通大学图书馆的信息专员培训计划的经验，面向海洋学院、水产与生命学院及食品学院的科研团队，对每个团队的一至两名成员进行系列信息素养教育培训，使之具有一定的文献检索、获取、利用与管理技能，包括文献调研、前沿追踪、论文写作与投稿等能力。从而由点到面，全面普及科研团队与学院师生的文献检索和利用的能力。（3）继续加强具有学科特色的文献资源保障体系建设。针对我校的学科布局，有效地对各优势学科的资源进行优化配置，形成特色，如我馆正在建设的海洋特藏文献等。（4）加强数据统计分析，挖掘服务深度，提高馆藏资源利用效率。随着计算机技术在图书馆的广泛应用，使其建立在科学、可信的统计数据基础上，对发展图书馆建设提供了有利的数据。通过对图书馆学科服务进行数据统计分析，可以量化学科服务的数量，分析存在的不足，促进有效地提高学科服务的质量；同时，通过对图书馆文献资源的利用的统计分析，从而更加有效地优化图书馆馆藏，能最大限度地满足读者需求，便于学科馆员有针对性地向读者推荐图书馆的文献资源，进一步提高资源的利用率。
师资、图书馆、实验设备是一所大学的三大支柱，图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，图书馆对高校完成教学科研任务至关重要。我校在一流高水平特色大学的建设过程离不开图书馆的发展，图书馆在文献资源建设、学科服务及新技术应用等的创新发展上，将为学校的发展，包括师资队伍建设、人才培养、学科专业建设以及科学研究等提供强有力的文献信息保障。
参考文献：
[1]寧滨.高水平特色大学的创新型人才培养[J].中国高教研究，2009，（8）：4-7.
[2]俞立中.建设世界高水平大学要有世界高水平的师资队伍[N].文汇报，2010-04-12.
[3]武静.浅谈高校图书馆文献资源建设[J].魅力中国，2012，（35）：77-77.
[4]郭亚贞.关于建设高水平特色大学图书馆的若干思考[J].农业图书情报学刊，2007，（11）：124-126.
[5]上海海洋大学“十二五”发展规划[DB/OL].http：//wenku.baidu.com/view/20609c95daef5ef7ba0d3c9f.html.
[6]李肖.开放获取期刊的采选策略研究[J].大学图书情报学刊，2012，（6）：51-52.
[7]安瑛.试论高职院校机构知识库的建设[J].科技创新与应用，2012，（24）：270-271.
[8]宁洪梅.机构知识库建设模式及其学术资源整合策略[J].图书馆学刊，2012，（11）：31-34.
[9]张勇.浅论高校图书馆学科服务[J].河南图书馆学刊，2012，（5）：83-85.
[10]苏林.高校图书馆如何在特色中求生存[J].山东纺织经济，2011，（04）：95-96.
[11]刘金立.我国涉海高校图书馆学科馆员服务模式研究[J].现代情报，2011，31（1）：113-116
[12]吴东京.民族高校图书馆学科信息服务研究——以贵州民族学院图书馆为例[J].学理论，2012，（09）：58-59.
[13]吴东京.图书馆学科信息服务如何促进高校学科专业建设的思考——以贵州民族学院为例[J].贵州民族学院学报（哲学社会科学版），2012，（02）：170-172.
[14]赵曼娟.高校图书馆重点学科导航库的建设及实践——以南京工业职业技术学院为例[J].南京工业职业技术学院学报，2012，（03）：62-65.
[15]赵涟漪.创新——图书馆发展的永恒主题[J].大学图书情报学刊，2002，20（1）：12-15.
基金项目：上海海洋大学馆立项目（A-0202-120-0030-36）。
作者简介：刘金立（1975-），男（瑶族），湖南人，馆员，主要从事图书情报、信息咨询与开发以及科技查新等，已发表论文l0余篇。
关键词：文献资源建设；学科服务；高水平特色大学；图书馆发展
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）03-0142-03
什么样的大学才可以被称为高水平大学？来自内地和香港的10所著名研究型大学的校长们一致认为：高水平大学必须有较强的科技创新能力，基础研究和应用研究并重，能够解决国家和社会重大发展问题；必须是可持续发展的，要有风格和特色，要得到世界公认；必须有一流的学科、一流的师资、一流的研究能力和一流科技转化能力；同时，应该拥有长远目标，能为国家和社会未来发展不断准备知识和人才等。上海海洋大学是一所以海洋、水产、食品学科为特色，教育体系完备，学科门类众多，农、理、工、经、文、管等学科协调发展的多科性大学。新时期的学校办学目标是：到2020年，把学校建设成为一所海洋、水产、食品等学科优势明显，理、工、农、经等多学科协调发展，教学科研并重，国际化、开放型的一流的高水平特色大学。在学校建设和发展的这个关键时期，图书馆的发展对如何建设一流高水平特色大学将发挥重要的作用，同时，一流高水平特色大学应该拥有与之相匹配的高水平特色大学图书馆。上海海洋大学在建设一流高水平特色大学过程中，图书馆发展在文献资源保障与学科信息服务等方面起信息支撑作用。
一、促进高水平特色大学建设的文献资源保障体系建设
图书馆是高校的信息中心，肩负着为高校教学和科研提供优质信息资源服务的重任，而系统化、专业化的馆藏文献资源是提供优质服务的前提。学校要确保对文献资源建设经费的稳定投入，确保文献建设的连续性和完整性。在经费有限的情况下，需要对现有馆藏进行分析，制定合理的发展规划，统筹文献资源以及数据库建设，既保证特色文献建设的系统、连贯和完整，又确保数据库的质量，满足全校师生对学科专业的需求，为学校的教学和科研服务提供重要的信息支撑。
1.根据学校学科布局制定合理的建设和发展规划。从学校的发展规划来看，根据“扶需、扶特、扶强”的原则，按照“聚焦、错位、合作”的发展思路，以海洋、水产、食品三大主干学科为核心，做强特色优势学科，打造一批能够推动海洋、水产、食品三大产业发展的应用学科，积极支持和培育与三大学科交叉融合的前沿学科，努力发展人文社会学科，形成特色鲜明、结构合理、理工农与经文管等学科相互融合与支撑的学科体系。同时，还需要围绕国家战略、产业需求和地方经济社会发展需求，坚持服务需求与自由探索相结合，加强知识创新和基础创新能力体系建设，大力开展自然科学及社会科学研究。因此，图书馆要根据学校学科建设与发展的需求，兼顾信息、外语、工程、人文等基础学科的发展，适当增加中、外文期刊种类。根据中文、外文原版电子和纸质期刊的实际利用情况，并结合数据库资源中的期刊种类，合理确定中外文电子期刊和纸质期刊的经费比例。在外文原版图书和电子资源的购买中，要充分征求重点学院，如海洋科学学院、水产与生命学院以及食品学院专业和学科建设和师生的需求意见，及时购买他们急需的文献资源及教学科研所需的文献管理软件等。
2.加强特色文献资源建设。随着经济的快速发展，各高校图书馆也有了长足的发展，但也面临一个突出问题：那就是每个馆都是百科全书式的图书馆，毫无特点。那么如何在馆藏建设中拥有自己的特色，就成为图书馆考虑的重要问题。在浩如烟海的文献资源中，如何才能脱颖而出成为亮点，那就得结合本校的重点学科和特色专业建设特色馆藏。上海海洋大学图书馆根据学校的学科发展，正在加强海洋学科特色馆藏、水产学科以及食品学科特色馆藏建设，为学校的一流高水平特色大学建设提供文献资源保障。
3.加强开放获取数字文献或自建机构知识库建设。据Open Science Directory显示，目前约有13000种面向世界开放获取的期刊，覆盖了我国教育部颁布的学科分类中的全部12个学科门类。若将开放获取期刊纳入馆藏文献资源建设体系，将给陷入价格高涨与经费削减窘境的图书馆的资源建设带来生机。一方面，在一定程度上缓解有限的经费与无限发展的学科专业文献需求之间的矛盾；另一方面，有利于彌补馆藏文献资源建设的薄弱学科，平衡馆藏期刊学科结构。开放获取期刊虽是免费获取，但并不需要无限制地纳入馆藏文献资源体系。采选符合读者实际需要的开放获取期刊，和纸本期刊馆藏共同形成科学的系统性馆藏体系，才能体现开放获取期刊的价值。因此，制定科学的开放获取期刊采选策略是非常重要的。采选开放获取期刊，一方面，和纸本期刊采购一样，要符合学校教学科研发展思路、图书馆文献资源建设目标的要求，另一方面，要结合开放获取期刊的特殊性，制定相应的采选策略。采选开放获取期刊作为特色文献资源建设的补充，要特别注重学术性和特色性，在保持海洋、水产与食品学科特色馆藏资源的基础上，有针对性地采选开放获取期刊，选择刊载学科前沿理论技术、研究热点的开放获取期刊，与纸本特色馆藏共同形成复合型的完整的特色学科馆藏。同时，还需采用广泛采选政策，即从基础性学习资源到学术性科研资源，都要采选，和馆藏纸本期共同形成相对完整的系统化的学科文献信息资源体系，为学校多学科协调发展提供有力的文献信息保障。机构知识库（Institutional Repositories，IR）：是利用网络及相关技术收集、整理和保存一个机构或多个机构所生产的知识产品，构成一个数字形式的学术数据库，可以通过互联网或获取授权免费提供给本机构及机构外的成员使用。IR中的资源种类可以是期刊、会议、学位论文，实验、技术报告，手稿、讲义、课件等，其实质上是由机构建立的，以网络为依托，把本机构成员在工作过程中所创造的各种形式的成果加以数字化后形成的知识库，经过收集、整理、保存后提供检索和利用。机构知识库的出现和利用得到世界各国的广泛认同和诸多研究人员的推崇，是因它具有经济的出版成本、时效的信息传播、便捷的获取使用、广泛的成果扩展等多方面的优势，而这一切的工作是由图书馆完成的。这个状况对于图书馆而言既是挑战也是机遇，图书馆应抓住机遇，改进传统图书馆的服务和观念，扩大图书馆信息资源共享，促进图书馆的发展。我馆也正在逐步开展这项工作，为学校的建设提供信息支撑服务。 二、加强学科服务，促进一流高水平特色大学的学科专业建设
学科服务是由原始的参考咨询服务发展到现代的学科馆员服务，以学科用户为对象，凭借较专深的对口专业背景和图书情报学知识及信息处理技能，主动为用户提供个性化、深层次的信息服务。学科服务是数字化、网络化环境下的一种新服务模式。它以学科馆员为核心，依托文献平台，面向科教创新基地、研究室、课题组和个人的个性化、学科化、知识化服务的机制，以提升科研教学用户信息获取能力为目标，为自主创新提供有力的信息保障。
1.促进学科专业建设的学科服务工作内容。学科馆员制度是上海海洋大学图书馆为开展深层次的学科服务而推出的一项新举措，根据图书馆现有人力资源，针对不同学院，由具有不同专业背景的图书馆咨询馆员负责，按学科开展全方位的服务。2010年首先在水产与生命学院、海洋学院、食品学院、经管学院、人文学院和外国语学院展开，为学院师生提供优质的文献资源和信息知识服务，全面满足学校建设“一流高水平特色大学”的发展战略需求。目前，图书馆为各学院师生提供的学科服务有：（1）建立学科博客。各学院学科馆员既有相应学科的知识背景，也具有图书情报专业背景，具有较强的信息检索与信息识别能力，他们建立了针对不同院系的学科博客。内容涵盖了推荐本馆馆藏资源、新书通报、馆藏外文期刊目次推送、SCIE收录期刊和影响因子、数据库信息、科研或会议动态信息，以及其他可以获得的各种网络资源。（2）建立重点学科导航库。目前上海海洋大学图书馆还没有建立学科导航系统，要服务好学校的学科建设，很有必要建立重点学科导航。重点学科导航库要结合学校重点学科的专业设置，如海洋学科、水产学科及食品学科等，对相关学科的网络信息进行收集和整理，并将分散的信息进行整合，建立重点学科导航库，帮助读者能快速获取需要的信息，提高读者文献资料的检索速度与效率。我馆学科馆员重点关注与搜集与本校重点学科（海洋学科、食品学科以及水产与生命学科）或相关领域学科发展相关联的、实用价值高的学科信息资源，搜集与该学科、专业的发展现状、趋势、课程设置方面相关的资源，以及与专家、学者的主要研究项目相关联的资源，以保证学科导航建设的切实有效。（3）开展多层次的信息素养教育。学科馆员主动深入院系师生，利用形式多样的讲座、读书日活动以及重点资源的宣讲活动等，让读者对馆藏文献资源有更深的了解和认知，并取得院系师生的信任与支持，使读者能够更好地利用图书馆资源。开展新生入馆教育培训、毕业生开题前文献调研以及在学院专业课程教学过程嵌入文献信息检索知识等多种形式的信息素养教育，让师生能够更好地利用图书馆的资源。（4）学科咨询服务。各学院学科馆员通过不同的形式及渠道，为对应院系的师生提供参考咨询、课题查新、论文投稿、文献被权威检索数据库收录和引用情况以及学院学科专业评估等信息服务。近两年来，我馆对学校不同学科的科研能力竞争力分析的评估报告，受到了学校领导高度重视。（5）学科资源建设。各学科馆员协同资源建设部征求对口学院的文献资源需求意见，评价最新学科资源，为各学院文献资源的采购提供建设性的意见和指导，逐步完成图书馆各学科馆藏文献资源，提高学科馆藏文献资源的满足率。
2.拓展学科服务范畴，进一步促进一流高水平特色大学建设。上述介绍的图书馆已经开展的学科服务，为上海海洋大学在建设一流高水平特色大学过程中提供了强有力的信息支持，但是，从服务的深度和广度上来看，还是远远不够的，仍需要开拓创新服务思路，进一步了解师生需求，深入服务。因此，在调研其他高校学科服务模式及内容的基础上，需要在下列方面加强服务。（1）加强拜访教授及其科研团队，进一步了解其需求。通过对教授及其科研团队的拜访，建立与其团队的座谈、培训和交流渠道，能够更加深入地了解不同学科、不同科研团队的科研需求，通过拜访，也可以推荐学科服务，建立长期联络机制，也可以根据其需求进一步优化图书馆馆藏文献资源结构。（2）针对主干学院设定信息专员培训计划。借鉴上海交通大学图书馆的信息专员培训计划的经验，面向海洋学院、水产与生命学院及食品学院的科研团队，对每个团队的一至两名成员进行系列信息素养教育培训，使之具有一定的文献检索、获取、利用与管理技能，包括文献调研、前沿追踪、论文写作与投稿等能力。从而由点到面，全面普及科研团队与学院师生的文献检索和利用的能力。（3）继续加强具有学科特色的文献资源保障体系建设。针对我校的学科布局，有效地对各优势学科的资源进行优化配置，形成特色，如我馆正在建设的海洋特藏文献等。（4）加强数据统计分析，挖掘服务深度，提高馆藏资源利用效率。随着计算机技术在图书馆的广泛应用，使其建立在科学、可信的统计数据基础上，对发展图书馆建设提供了有利的数据。通过对图书馆学科服务进行数据统计分析，可以量化学科服务的数量，分析存在的不足，促进有效地提高学科服务的质量；同时，通过对图书馆文献资源的利用的统计分析，从而更加有效地优化图书馆馆藏，能最大限度地满足读者需求，便于学科馆员有针对性地向读者推荐图书馆的文献资源，进一步提高资源的利用率。
师资、图书馆、实验设备是一所大学的三大支柱，图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，图书馆对高校完成教学科研任务至关重要。我校在一流高水平特色大学的建设过程离不开图书馆的发展，图书馆在文献资源建设、学科服务及新技术应用等的创新发展上，将为学校的发展，包括师资队伍建设、人才培养、学科专业建设以及科学研究等提供强有力的文献信息保障。
参考文献：
[1]寧滨.高水平特色大学的创新型人才培养[J].中国高教研究，2009，（8）：4-7.
[2]俞立中.建设世界高水平大学要有世界高水平的师资队伍[N].文汇报，2010-04-12.
[3]武静.浅谈高校图书馆文献资源建设[J].魅力中国，2012，（35）：77-77.
[4]郭亚贞.关于建设高水平特色大学图书馆的若干思考[J].农业图书情报学刊，2007，（11）：124-126.
[5]上海海洋大学“十二五”发展规划[DB/OL].http：//wenku.baidu.com/view/20609c95daef5ef7ba0d3c9f.html.
[6]李肖.开放获取期刊的采选策略研究[J].大学图书情报学刊，2012，（6）：51-52.
[7]安瑛.试论高职院校机构知识库的建设[J].科技创新与应用，2012，（24）：270-271.
[8]宁洪梅.机构知识库建设模式及其学术资源整合策略[J].图书馆学刊，2012，（11）：31-34.
[9]张勇.浅论高校图书馆学科服务[J].河南图书馆学刊，2012，（5）：83-85.
[10]苏林.高校图书馆如何在特色中求生存[J].山东纺织经济，2011，（04）：95-96.
[11]刘金立.我国涉海高校图书馆学科馆员服务模式研究[J].现代情报，2011，31（1）：113-116
[12]吴东京.民族高校图书馆学科信息服务研究——以贵州民族学院图书馆为例[J].学理论，2012，（09）：58-59.
[13]吴东京.图书馆学科信息服务如何促进高校学科专业建设的思考——以贵州民族学院为例[J].贵州民族学院学报（哲学社会科学版），2012，（02）：170-172.
[14]赵曼娟.高校图书馆重点学科导航库的建设及实践——以南京工业职业技术学院为例[J].南京工业职业技术学院学报，2012，（03）：62-65.
[15]赵涟漪.创新——图书馆发展的永恒主题[J].大学图书情报学刊，2002，20（1）：12-15.
基金项目：上海海洋大学馆立项目（A-0202-120-0030-36）。
作者简介：刘金立（1975-），男（瑶族），湖南人，馆员，主要从事图书情报、信息咨询与开发以及科技查新等，已发表论文l0余篇。