论文部分内容阅读
我国高中英语教学在长期应试教育思想影响下主要侧重于知识点的灌输,这妨碍了情感教学的开展;高中英语教学中需要关注学生情感,情感因素在英语教学过程中起到至关重要的作用：对英语学习的兴趣、动机、自信心、合作精神和跨文化意识等积极的情感会促进英语的学习;对英语学习的焦虑、恐惧等消极情感会阻碍英语的学习。