论文部分内容阅读
初中生语文学习存有普遍性心理障碍，初一学生因受原有小学课程体系和年龄特点的影响，非智力因素中的情绪化倾向和环境性倾向比较明显，其学习态度、学习动机、学习兴趣、学习意志等均更容易受外界环境因素的影响而发生改变并通过情绪窗口外现；同时初一学生的智力因素，诸如注意力、观察力、记忆力，特别是思维能力，则较初二、初三学生有较大差距。