做好中小学班级管理工作，讲究方法是关键，更要突显工作中的“一二三四五”之道，提纲挈领，才能收到事半功倍的效果。
　　一、建立一支优秀的班干部队伍
　　要做好班级管理工作，仅靠班主任一个人的力量是不够的，要让班干部成为班主任的得力助手。班级管理工作与班干部的各项工作是密不可分的，班干部是班级各项活动的倡导者、组织者、执行者和督促者。要建立一支优秀的班干部队伍，就要做好班干部的选拔、培养、使用等一系列工作。
　　选拔是基础，培养是使用其职能的前提，教育是培养的延续。班干部积累了一定的工作经验后，班主任就要大胆地使用，不要束缚他们的手脚，让他们充分探索做好班级工作的新路子，同时及时指出班干部工作中的不足之处，鼓励班干部克服工作中的存在困难。但是，对于班干部在工作中的失误，班主任要承担领导责任。
　　能否建立一支优秀的班干部队伍，能否调动班干部的工作积极性，是衡量班主任工作水平的标准之一。
　　二、开好两个会
　　增强班级凝聚力的最常规和最有效的方法就是开好两个会，即班委会和班会。班主任要利用好这两个平台，激发全体学生对班级事务的兴趣，引导全体学生关心班集体，主动参与班级管理工作，为班级发展献计献策。当代教育家魏书生，就是践行了这一点，在班级管理工作中取得了事半功倍的成效。
　　开好班委会，班主任要注意几个方面：第一，充分调动班干部的积极性;第二，配合学校的工作部署;第三，把解决问题与布置工作相结合;第四，既要讲民主，也要讲集中。
　　对于班委会的召开时间，班主任可以灵活机动，不必形成例会。班委会一般由班主任主持召开，也可由班干部轮流主持召开。
　　班会必须定期召开，班会开得好，不仅可以吸引学生主动参与班级管理，而且能使班集体充满活力。班会的主要类型有主题性班会、节日性班会、知识性班会、总结性班会、即兴班会等。
　　三、统筹三方面教育力量
　　要做好班级工作，班主任要充分调动和运用学校、家庭和社会三方的教育力量，以提高班级管理工作的成效。
　　学校教育、家庭教育和社会教育三者均有各自的特点。如家庭教育带有浓重的感情色彩，学校教育具有较重的知识性、统一性的特点，社会教育则具有多样性、实用性、及时性和补偿性的特点。在家庭、学校、社会三者教育要求一致的前提下，班主任必须统筹这三方的教育力量，取长补短。在具体的统筹工作中，班主任尤其要加强与家长的联系，借助于电话、微信、校讯通和QQ等便捷的通讯工具和方式，及时交换学生的相关信息，让家长积极参与到学生的教育和管理工作当中。
　　四、做到“四勤”
　　班主任要教书，更要育人，因为教师是对人全方位的“雕塑”。他首先是学生的带头人，是班级的一分子。班级工作千头万绪，要想做实做细，只有走进学生的心灵，拉近师生间的距离，这就要求班主任要勤去教室看看，勤和学生谈谈心，勤和学生进行课外活动，勤去家访。班主任只有做到“四勤”，才能及时了解学生的情况、发现问题、解决问题，防患于未然，不扩大和激化问题和矛盾，不给管理工作留下隐患。
　　五、体现“五心”
　　从事班主任工作首先要具有高度的责任心，这也是师德的基本体现。
　　爱是教育的前提，苏霍姆林斯基说过：“教育技术的全部奥秘就在于如何爱学生。”没有爱就没有教育，班主任更要拥有一颗博大的爱心，在生活上呵护学生，在学习上帮助学生，在形象上示范学生，对学生施之以爱，晓之以理，动之以情，才能创造出和谐的教学氛围。
　　人们常说：“学贵有恒。”其实，教又何尝不是如此呢？ 教育是长期而复杂的系统工程，学生的成长不可能一蹴而就，特别是思想工作的反复性，更要求班主任要有恒心。
　　现代社会日新月异，班主任工作会不断有新的内容，也会随时产生新的问题。因此，要做好新时期的班级管理工作，做一个合格的班主任，就必须努力学习，虚心纳谏，以适应班主任工作的需要，提高工作的效率与质量。
　　最后，班主任还要具有无坚不摧的信心，信心是班主任对学生最直接的人格影响。信心是互动的，一方面是班主任对学生、对班级的信心，另一方面是学生“亲其师，信其道”。一个信心十足的班级，必然是一个充满朝气和活力、不断前进的班级。
　　（作者单位：江西农业大学附属中学）