【摘 要】
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思想政治教育研究范式转换问题的提出表征着思想政治教育学术研究的自识、检审与积极变革。从"微观思想政治教育学"走向"宏观思想政治教育学",从"社会哲学范式"走向"人学范式
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思想政治教育研究范式转换问题的提出表征着思想政治教育学术研究的自识、检审与积极变革。从"微观思想政治教育学"走向"宏观思想政治教育学",从"社会哲学范式"走向"人学范式",从"思想政治教育线性史观"走向"思想政治教育唯物辩证史观",这三种范式转换路径是思想政治教育学术界基于自身学术传统积极寻求自我内在变革的尝试和努力。我们需要提倡收敛式思维,关注收敛式研究对范式转换的必要性、基础性和前提性,扎根传统、变革传统、创造新的传统,感知、关切、追问既有理论的症结与实践提出的问题,以长期的收敛式研究推进思想政治教育研究实现范式转换。
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