【摘 要】
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目的:了解老年糖尿病患者的健康知识、生活方式掌握情况,以便有的放矢进行强化健康教育。方法根据老年人糖尿病患者理解能力及接受程度参照糖尿病患者健康素养知识采用自行设
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目的:了解老年糖尿病患者的健康知识、生活方式掌握情况,以便有的放矢进行强化健康教育。方法根据老年人糖尿病患者理解能力及接受程度参照糖尿病患者健康素养知识采用自行设计的统一调查表,调查内容包括糖尿病的健康基本知识和理念,健康生活方式与行为共25题。组织本院住院的老年糖尿病患者填写后,当场收卷。教育前后问卷内容相同,以回答正确与否判断其知晓率(正确率),以填写项目完整为有效答卷。结果开课前健康知识,行为,知晓率平均分数65.9,开课后平均分数为96.8。开设健康教育课前后健康行为方式比较,除'糖尿病患
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优秀的教学设计可以提高教学实践效果的实效性。因为教学设计是在教学实践活动开始之前系统性计划性创造性设计教学的过程,它使接下来的教学实践活动更加合理,有章可循,有利
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