【摘 要】
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实施新农科建设的落脚点在于人才培养,农业要发展,农民要致富,乡村要振兴,离不开知识、技术、能力、素质协调发展的应用型创业人才.文章通过行动者网络理论视角,将农林院校应
【机 构】
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浙江农林大学暨阳学院创业学院,浙江农林大学暨阳学院党委
【基金项目】
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浙江省2019年高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目“‘三实三段’创业教育模式的构建与实践”(编号jg20190634),绍兴市2020年教育科学规划立项课题“以创业实践为导向的创新创业实训课程模式探析”(编号SGJ2020),浙江省2020年高教学会项目“基于行动者网络理论构建‘数字化创业课堂’初探”(编号KT2020181)的研究成果.
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实施新农科建设的落脚点在于人才培养,农业要发展,农民要致富,乡村要振兴,离不开知识、技术、能力、素质协调发展的应用型创业人才.文章通过行动者网络理论视角,将农林院校应用型创业人才培养作为系统性工程,通过点、线、面、网的构建,促进农林院校、政府、学习者、教师等人类行动者和教学资源、社会环境等非人类行动者相互连接,形成“应用型创业人才”培养行动者网络,并通过“转译”明确各类行动者按照自身的资源禀赋和利益目标在网格中发挥作用,提出采用合适的运行策略,从培养理念、知识体系、服务体系、考评机制和氛围建设等维度为新农
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