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【摘要】：现阶段，随着教育事业的快速推进，在新课程标准要求下，给我国高中音乐教学带来了更加严峻的要求。音乐课作为一门艺术性较强的课程，需要学生建立在兴趣的基础上，不断提高自身专业知识，从而通过自身的努力来全面提高学习效果。那么，在新课改下，怎样才能有效的增强师生课堂互动交流，如何才能激发学生的学习音乐的兴趣，从根本上来提升自身的音乐素养和审美能力呢？这成为当前高中音乐课堂教学所面临的重点。本文首先阐述了高中音乐课堂师生互动的意义；其次分析了高中音乐课堂教学存在的现状；最后探讨了高中音乐课堂中实施师生互动教学模式的有效措施。
【关键词】：高中音乐；课堂教学；师生互动；策略
新课改中，明确要求老师要在课堂教学的过程当中，采取师生互动的教学模式，以此来加强师生之间的交流，使得老师和学生的都能得到进步，促进教学质量的提高。我们以往传统所采用的大多是灌输式教育，老师在讲台上滔滔不绝的讲，学生在下面拼命的做笔记，学习效率、学习效果得不到有效的提高。师生互动的教学模式，就充分的体现了学生在整个学习过程当中的主体性，以学生证为本，让学生成为课堂的主人，营造独立、自主、和谐、平等的课堂教学环境，不断提高我国高中音乐课堂教学质量。
一、高中音乐课堂师生互动的意义
（一）提高了课堂氛围
创设音乐课程的最根本目的，就是为了提高学生的音乐知识，培养学生的音乐素养。现阶段，随着教育事业的快速发展，越来越多的人注重培养学生音乐能力。通过音乐教育，是提高学生音乐能力、音乐素养的最直接方式。众所周知，我国以往的教学模式、教学氛围大多是传统单一、枯燥乏味的，如果在高中阶段的音乐课堂教学过程当中，实行师生互动的教学模式，能够使得课堂教学氛围更加的自由、民主、和谐、轻松，从而使的学生的音乐能力在潜移默化的学习中得到提高。同时，师生互动的教学模式，还能够极大的促进我国教学模式的改革，从而挖掘出更加高效的音乐教学模式。
（二）增加了学生的热情
在音乐学习的过程当中，学生是否积极、是否热情、是否有兴趣，这一系列因素极大的影响着学生的学习质量。由此我们可以推断出，全面提高学生学习音乐的积极性，是提高学习质量、学习效果的重要方式。而师生互动的教学模式，恰恰迎合了这一要素，在高中音乐课堂的教学过程当中，通过老师和学生两者之间的有效互动，能够极大提高学生学习音乐的积极性，学生积极和老师沟通，及时的解决所面临的音乐难题，使得学生更加愿意学习音乐，老师在这一过程当中，也能及时的掌握学生在学习的过程当中所遇到的疑问，从而使得两者的音乐知识都能够得到提高，极大的增加了音乐教学的有力条件。
（三）促进音乐教学的改革
现阶段，随着时代的快速发展，我国以往传统的教育体系已经逐渐无法满足时代所需。在这种情况下，我国教育就应顺应时代发展，积极的进行教学改革，以此来提高教学水平与质量。在高中音乐课堂的教学过程当中，实行师生互动的教学模式，能够让学生和老师两者之间尝试到新型教学模式所带来的益处，因此，在接下来的教学过程当中，就会更加积极的创新改革教学模式，这样一来，就极大的促进了音乐教学的改革，从而促进高中音乐课堂教学质量。
二、高中音乐课堂教学存在的现状
（一）缺乏轻松的课堂氛围
现阶段，在高中音乐课堂的教学过程当中，所采取的教学模式大多是老师在讲台上滔滔不绝的讲，学生拼命的在下面做笔记，老师单纯的的认为将全部的音乐知识传授给学生就可以了，却没想到这样的教学方法并没有达到理想的教学效果。这样的课堂教学氛围难免过于严肃、单调、乏味，从而导致学生无法以最饱满的的学习热情投入到音乐学习当中。久而久之，甚至会让学生失去学习音乐的兴趣。由此我们不难看出，要想提高学生学习音乐的兴趣，营造轻松活跃的课堂教学氛围是至关重要的。
（二）教学方式不合理
教学方式是否合理，也是影响教学效果的重要因素之一。科学、合理的课堂教学方式，能够极大的提高课堂教学效率及质量。在高中的课堂教学过程当中，音乐这一门课程能够极大丰富学生的学习生活，从而缓解学生的学习压力。但是，在现阶段的高中音乐教学课堂教学过程当中，教学方式存在一定的不合理性，缺乏新意与灵活性，还有很多的音乐老师将音乐教学作为一种任务，为了完任务而教学，这一系列因素的影响，都是阻碍高中音乐教学发展的关键因素。
（三）缺乏实践教学
当前，众多学校过于注重其他课程的实践教学，可是却忽略了音乐这一门课程的实践教学。很多老师受传统观念的影响，认为音乐教学不需要进行实践，只需要在室内进行教学就可以了，通过深入的分析我们发现，这样的教学理念严重阻碍了教学质量的提高。实践教学是我国教育中最为常见的教学方式，这一教学方式也同样适用于音乐教学，实践教学能够在很大程度上加强学生对于音乐知识的理解，很多的音乐老师通过实践教学的方式，促进使得学生更快的掌握了音乐知识，而且还极大的促进了教学效率、教学质量的提高，因此，实践教学也是至关重要的。
三、高中音乐课堂中实施师生互动教学模式的有效措施
（一）优化课堂氛围
众所周知，课堂氛围是影响学生学习、以及教学质量的重要因素之一。是否拥有良好的课堂氛围，直接影响到学生的学习。因此，在这种情况下，我们就应该加强塑造良好的课堂教学氛围，帮助学生体验到更加轻松活跃的教学氛围，从而提高学生学习的积极性。要想营造良好的课堂教学氛围，老师应积极的听取学生的意见，充分发挥学生的主体性，营造适合学生，并且学生喜欢的课堂氛围，避免给学生带来太多的压力，从而促进音乐教学师生互动教学模式的开展。
（二）改变教学方式
在以往的教学过程当中，老师大多采用的较为传统单一的教学模式，这样的教学模式枯燥乏味，严重阻碍了教学效率的提高。在新课程标准要求下，我们应积极的改革创新教学模式，增强教学活力，以此促进音乐教学质量的提高，满足教育事业发展所需。例如：在音乐课堂教学的过程当中，通过师生之间进行音乐实践表演的方式，不但提高了学生的积极性，而且还增加了师生之间的互动交流，极大的提高了课堂教学效果。
（三）户外实践教学
此外，通过实践教学的方式，也是提高教学质量的重要方式。在实践教学的过程当中，积极融入互动教学，从而达到更加高质量的教学效果。例如：在音乐课堂上，老师可以带同学们到户外进行教学，通过唱歌、跳舞的方式，使得教学氛围更加的轻松有趣，从而能够充分的激发出学生探索音乐的奥秘。户外实践教学的模式，极大的提高了学生的学习音乐的兴趣，从而使得师生互动教学模式能够达到更加良好的效果。
结语
综上所述，在新课程标准要求下，我们应将以生为本的教学要求贯穿始终，积极采用师生互动的教学模式，营造良好的课堂学习氛围，充分调动学生对于音乐学习的积极性，积极主动的参与到音乐课堂教学当中，让学生真正的成为课堂的主人，更好的学习音乐知識。
参考文献：
[1] 于小雯 . 高中音乐课堂师生互动教学模式的探索与实践 [J].新校园 （ 阅读 ），2015，（10）.
[2] 黄俐 . 师生互动教学在高中音乐课堂中的实践经验及效果分析 [J]. 中华少年 ，2015，（31）.
[3] 成运华 . 师生互动教学在高中音乐课堂中的实践经验及效果评价 [J]. 北方音乐 ，2015，（09）.
【关键词】：高中音乐；课堂教学；师生互动；策略
新课改中，明确要求老师要在课堂教学的过程当中，采取师生互动的教学模式，以此来加强师生之间的交流，使得老师和学生的都能得到进步，促进教学质量的提高。我们以往传统所采用的大多是灌输式教育，老师在讲台上滔滔不绝的讲，学生在下面拼命的做笔记，学习效率、学习效果得不到有效的提高。师生互动的教学模式，就充分的体现了学生在整个学习过程当中的主体性，以学生证为本，让学生成为课堂的主人，营造独立、自主、和谐、平等的课堂教学环境，不断提高我国高中音乐课堂教学质量。
一、高中音乐课堂师生互动的意义
（一）提高了课堂氛围
创设音乐课程的最根本目的，就是为了提高学生的音乐知识，培养学生的音乐素养。现阶段，随着教育事业的快速发展，越来越多的人注重培养学生音乐能力。通过音乐教育，是提高学生音乐能力、音乐素养的最直接方式。众所周知，我国以往的教学模式、教学氛围大多是传统单一、枯燥乏味的，如果在高中阶段的音乐课堂教学过程当中，实行师生互动的教学模式，能够使得课堂教学氛围更加的自由、民主、和谐、轻松，从而使的学生的音乐能力在潜移默化的学习中得到提高。同时，师生互动的教学模式，还能够极大的促进我国教学模式的改革，从而挖掘出更加高效的音乐教学模式。
（二）增加了学生的热情
在音乐学习的过程当中，学生是否积极、是否热情、是否有兴趣，这一系列因素极大的影响着学生的学习质量。由此我们可以推断出，全面提高学生学习音乐的积极性，是提高学习质量、学习效果的重要方式。而师生互动的教学模式，恰恰迎合了这一要素，在高中音乐课堂的教学过程当中，通过老师和学生两者之间的有效互动，能够极大提高学生学习音乐的积极性，学生积极和老师沟通，及时的解决所面临的音乐难题，使得学生更加愿意学习音乐，老师在这一过程当中，也能及时的掌握学生在学习的过程当中所遇到的疑问，从而使得两者的音乐知识都能够得到提高，极大的增加了音乐教学的有力条件。
（三）促进音乐教学的改革
现阶段，随着时代的快速发展，我国以往传统的教育体系已经逐渐无法满足时代所需。在这种情况下，我国教育就应顺应时代发展，积极的进行教学改革，以此来提高教学水平与质量。在高中音乐课堂的教学过程当中，实行师生互动的教学模式，能够让学生和老师两者之间尝试到新型教学模式所带来的益处，因此，在接下来的教学过程当中，就会更加积极的创新改革教学模式，这样一来，就极大的促进了音乐教学的改革，从而促进高中音乐课堂教学质量。
二、高中音乐课堂教学存在的现状
（一）缺乏轻松的课堂氛围
现阶段，在高中音乐课堂的教学过程当中，所采取的教学模式大多是老师在讲台上滔滔不绝的讲，学生拼命的在下面做笔记，老师单纯的的认为将全部的音乐知识传授给学生就可以了，却没想到这样的教学方法并没有达到理想的教学效果。这样的课堂教学氛围难免过于严肃、单调、乏味，从而导致学生无法以最饱满的的学习热情投入到音乐学习当中。久而久之，甚至会让学生失去学习音乐的兴趣。由此我们不难看出，要想提高学生学习音乐的兴趣，营造轻松活跃的课堂教学氛围是至关重要的。
（二）教学方式不合理
教学方式是否合理，也是影响教学效果的重要因素之一。科学、合理的课堂教学方式，能够极大的提高课堂教学效率及质量。在高中的课堂教学过程当中，音乐这一门课程能够极大丰富学生的学习生活，从而缓解学生的学习压力。但是，在现阶段的高中音乐教学课堂教学过程当中，教学方式存在一定的不合理性，缺乏新意与灵活性，还有很多的音乐老师将音乐教学作为一种任务，为了完任务而教学，这一系列因素的影响，都是阻碍高中音乐教学发展的关键因素。
（三）缺乏实践教学
当前，众多学校过于注重其他课程的实践教学，可是却忽略了音乐这一门课程的实践教学。很多老师受传统观念的影响，认为音乐教学不需要进行实践，只需要在室内进行教学就可以了，通过深入的分析我们发现，这样的教学理念严重阻碍了教学质量的提高。实践教学是我国教育中最为常见的教学方式，这一教学方式也同样适用于音乐教学，实践教学能够在很大程度上加强学生对于音乐知识的理解，很多的音乐老师通过实践教学的方式，促进使得学生更快的掌握了音乐知识，而且还极大的促进了教学效率、教学质量的提高，因此，实践教学也是至关重要的。
三、高中音乐课堂中实施师生互动教学模式的有效措施
（一）优化课堂氛围
众所周知，课堂氛围是影响学生学习、以及教学质量的重要因素之一。是否拥有良好的课堂氛围，直接影响到学生的学习。因此，在这种情况下，我们就应该加强塑造良好的课堂教学氛围，帮助学生体验到更加轻松活跃的教学氛围，从而提高学生学习的积极性。要想营造良好的课堂教学氛围，老师应积极的听取学生的意见，充分发挥学生的主体性，营造适合学生，并且学生喜欢的课堂氛围，避免给学生带来太多的压力，从而促进音乐教学师生互动教学模式的开展。
（二）改变教学方式
在以往的教学过程当中，老师大多采用的较为传统单一的教学模式，这样的教学模式枯燥乏味，严重阻碍了教学效率的提高。在新课程标准要求下，我们应积极的改革创新教学模式，增强教学活力，以此促进音乐教学质量的提高，满足教育事业发展所需。例如：在音乐课堂教学的过程当中，通过师生之间进行音乐实践表演的方式，不但提高了学生的积极性，而且还增加了师生之间的互动交流，极大的提高了课堂教学效果。
（三）户外实践教学
此外，通过实践教学的方式，也是提高教学质量的重要方式。在实践教学的过程当中，积极融入互动教学，从而达到更加高质量的教学效果。例如：在音乐课堂上，老师可以带同学们到户外进行教学，通过唱歌、跳舞的方式，使得教学氛围更加的轻松有趣，从而能够充分的激发出学生探索音乐的奥秘。户外实践教学的模式，极大的提高了学生的学习音乐的兴趣，从而使得师生互动教学模式能够达到更加良好的效果。
结语
综上所述，在新课程标准要求下，我们应将以生为本的教学要求贯穿始终，积极采用师生互动的教学模式，营造良好的课堂学习氛围，充分调动学生对于音乐学习的积极性，积极主动的参与到音乐课堂教学当中，让学生真正的成为课堂的主人，更好的学习音乐知識。
参考文献：
[1] 于小雯 . 高中音乐课堂师生互动教学模式的探索与实践 [J].新校园 （ 阅读 ），2015，（10）.
[2] 黄俐 . 师生互动教学在高中音乐课堂中的实践经验及效果分析 [J]. 中华少年 ，2015，（31）.
[3] 成运华 . 师生互动教学在高中音乐课堂中的实践经验及效果评价 [J]. 北方音乐 ，2015，（09）.