【摘 要】
：
创造力是一种形成新的和某种方式有价值的东西的现象.在中学语文教学中,学生创新能力的培养是一个重要的环节,同时也是新课标要求之一.要在中学语文教学中更好培养学生的创新
【机 构】
：
河南省平顶山市第十五中学 467000
论文部分内容阅读
创造力是一种形成新的和某种方式有价值的东西的现象.在中学语文教学中,学生创新能力的培养是一个重要的环节,同时也是新课标要求之一.要在中学语文教学中更好培养学生的创新能力,教师和学生首先应当重视创新能力的重要性,并采取合理的措施进行创新能力的提升.本文对新课程中学语文教学中学生创新能力的培养进行了研究,并提出了相应的方法.
其他文献
中职语文教学的任务在于提升学生的综合素质,提高学生生活能力,也在一定程度上帮助学生日后就业.因此,在中职语文课程中实现生活化教育,能够提升学生语文应用的能力,在中职语
我校为三星级农村普通高中。2009年以来，学校坚持以人为本，提出了“寻找闪光的教育，让优秀成为一种习惯”的办学理念，实践和探索“寻找闪光的教育”的办学特色，让学生在“闪光”中得到全面发展。我校原来的生源很差，处于全区普通高中的下游，通过闪光教育的开展，学生的优秀习惯不断形成并强化。好习惯激发学生学习生活能力的提高，学生的优秀习惯作为闪光点，被学校挖掘和肯定，在公开场合展示和宣扬。原来基础较差的学生
随着教育的不断改革,中学语文教学方式也在不断完善与创新,语文教学不只是要提高学生考试成绩,还要注重培养学生语文综合素养及写作能力,提高学生语文实践能力,文化常识积累
“我……”面对曾经的好友,我犹豫了。“你知道对不对?”李亦然突然抓住了我的肩膀,用力地扣住,像是怕失去什么,“你一定知道对不对?你只是不愿意告诉我……”她无力地松开手
2015年是羊年,于是,羊就成了人们谈论的主角.然而,当我们提起羊时,是否想起那有着尖形头颚、面部长且鼻端突出凶狠的狼呢?不得不说温顺的羊会享受安逸的生活,却不会创造精彩
表达能力是现代社会高素质综合性人才的必备能力,初中学生的表达能力的学习是为将来步入社会做铺垫,随着素质教育的不断推进,初中语文教师也应该转变教学观念,注重培养学生表
哗啦啦的一场春雨过后,整个世界就像刚刚诞生的婴儿一般鲜嫩而富有朝气。雨水滴在大树的叶子上,洗去了树叶上淡淡的一层灰,显现出了嫩嫩的绿;雨水浮在树枝上,像放大镜一样凸
德里达的语言哲学批驳了“逻各斯中心论”和“声音中心论”。所谓“逻各斯中心论”，指的是一种以在场为中心的本体论和以言语为中心的语言观。 德里达认为，形而上学的逻各斯绝不能囊括一切事物，总有某种异己的和昏暗模糊的东西拒绝被整体化在同质的同一性之中。他认为，逻各斯的自我同一性，其实在希腊哲学创立之初，便出现了裂痕，如柏拉图的《理想国》就论述了“存在之外的善”。 德里达的这种观点与中国古典哲学很吻合。
《散文诗两首 金色花》是人教版初中语文七年级上册第二单元的第三课.本单元以亲情为主题,围绕本单元主体内容,教学时将它定位为:感受亲情、感受爱.教学中应以读促悟、体悟真