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“在香山里小学的教育人眼里，这是一场以未来学校发展和创新为主题的探险家聚会。我们深知未来学校的探索挑战巨大，是一个不断试错的过程，因为它塑造的是未来的主人。我们不畏惧不退缩，知难而进，因此被称为探险家是当之无愧的。”
4月3日，2018未来学校的发展与创新研讨会在广东省深圳市南山区香山里小学举行。发出上述这番感言的正是学校的掌舵人李红霞校长。
未来学校“探险家”的聚会
如何建设未来学校？如何做好未来教育？这是此次未来学校的发展与创新研讨会的重要议题。来自北京、上海、广州、武汉、温州等地的教育大咖齐聚香山里小学，深入交流支撑未来教育发展的区域建设思路以及未来学校建设与创新的实践。
教育部教育管理信息中心预测与评价处周一处长在致辞中充分肯定了香山里小学在校园设计和课程创新方面的尝试。他指出，人工智能和未来社会已经来到我们身边，未来学校破壳而出，未来发展不是对学校的推倒重来，而是从今天出发，逐步变革实践，从今天的学校出发走向未来学校的变革。
深圳市南山区教育局刘根平局长表示，未来学校的理念要从建校设计时就开始，才能将信息技术与教育教学空间深度融为一体，随着信息技术的发展，教育必须变革。但是在未来学校的建设和尝试中，也存在误区。有些未来学校建设过于把眼光投向未来，却常常忽视过去甚至当下。
华东师范大学祝智庭教授在会上做了“未来学校已来：教育创新变革国际案例观察”的报告。他坚信技术再怎么发展，教师的职业也不会消失。他把未来学校分成四大类，一是新科技学校，二是虚拟学校，三是STEM学校，四是创新学校，并通过国际上的丰富案例来阐释这四类未来学校的内涵。
教育既要胸怀天下，仰望星空，也要脚踏实地。广东省教育厅基础教育与信息化处林君芬博士认为，作为一个教育的功能场所，学校不仅仅要有设计感和科技感，还要有文化感和教育感，这是学校教育的核心内容。课程就是一个很好的载体，如果课程不改，不去优化和调整，那么就没有办法改变信息技术应用的“公开课”现象和“零敲碎打”现象。
研讨会上，专家智慧云集，为未来学校的发展提出许多的建议和希望。在为期两天的会议中，还设置了“支撑未来教育发展的区域建设”“未来学校建设实践与创新”分论坛，深入探讨智慧教育和未来学校的发展与未来。
为未来而学 为未知而教
深圳是中国改革开放的窗口，1978年到2018年，在历史长河中转瞬即逝。40年间，深圳发生了一如沧海桑田般的变化。在这片改革创新的热土上，汇聚了来自全国各地的敢为天下先的“探险者”。从一个小渔村到今天的高楼林立，以科技创新闻名于世，深圳速度带来的变化并不亚于“沧海桑田”。
香山里小学坐落在南山区这片以科技高新技术为主导产业的沃土。犹如雨后抽出的新叶，香山里小学从建校伊始，就站在未来教育的高度，以设计思维倾心规划和打造以学生为中心的“为未来而学，为未知而教”的校园空间和校园文化，并于2017年9月正式迎来了她的第一届学生。
李红霞校长说：“香山里小学要办成一所为未知而教的学校，培养为未来而学的人。”如何将技术融于教育教学中，实现为未知而教？记者在香山里小学看到了几节别开生面的互动课。
在互动课堂上，香山里小学的教师们将课程设计与科技教具应用相结合，用互动的教学形式达成重难点的突破。那庆老师展示了新技术支持下的个性化体育课。学生在上体育课时人手佩戴一个智能手环，实施采集和监测学生运动过程中的身体体能关键数据，为学生健康、合理的运动和教师的有效教学提供数据支撑。
林静老师的英语绘本阅读课《Harry the hedgehog》采用的是和西藏林芝一小“1 1课堂”模式。丘梦慧老师的游戏化学习数学课——“海盗之战：20以内比较意义下的减法计算”，以“合作学习、交流点拨”的方式展开。老师们运用多样、先进的教学方法，创设出寓教于乐的情景，带领学生走进知识的“纵深地带”。课堂上，学习的主动权真正还给了学生，主动参与、合作探究，成了上课的主要组成部分。每堂互动公开课中，孩子们始终主动参与，乐于表达，兴趣盎然。
互动公开课活动为教师们搭建了一个传播教学理念和交流学习的平台。公开课的展示以及专家老师的点评让观课老师在交流中受益匪浅，进一步推进教师专业能力的发展。
一批未来学校正在破壳而出
如今，深圳市南山区聚集的以科技高新技术为主导产业的上市公司已经达到146家，近两年明确提出要打造世界级创新型滨海中心城区。2015年国务院李克强总理亲自创导双创活动——大众创业，万众创新，全国的双创基地就在香山里小学的旁边。
未来学校的雏形正在破壳而出。像香山里小学这样的未来学校在南山区并非一枝独秀。刘根平局长说，5年来南山区新建了20所像香山里小学这样的学校。2018年，深圳市将开办34所学校。这么大量的新学校建设怎么建好？南山区向社会承诺，办一所优一所。
传统观念中，一所好学校至少要经历十年、二十年的发展，南山区怎么办好新建学校呢？
刘根平局长回答说：“香山里小学就是一个样板。过去学校的建设不会把设计师摆出来，而常常是把校长摆出来，把领导摆出来。在观看香山里小学的宣传视频时，学校首先是把一个设计师团队摆出来。为什么？因为这是一个设计的时代，设计师会改变世界。”
从楼宇，到校园文化，到课程，到管理，都注入了设计的理念，南山区要求教师和校长自己也要有设计思维。香山里小学楼宇本体的建筑质量和用材是非常普通的，但是它的二次装修、各种空间的布局，以及信息化手段的利用都是非常具有前瞻和设计理念。未来学校一个很重要的因素就是让信息技术和学校教育教学真正做到深度融合。
李红霞校长认为，旧时的工业化教育已经完成了它的历史使命，能够发掘学生自身天赋的个性化教育正在被时代所呼唤。我们面临的挑战是如何去改变原有的系统，信息技术正是推动这样一项工程的好助手。
香山里小学教育人正在这条创建未来的道路上前行，不断探索着创新课程体系的建构，定制式课程内容的设置、游戏化和自适应学习，探索着如何建设未来学校。漫步在这座小而美的校园里，正是一个崭新而美好的春天，茂盛的绿植和鲜花旁标注了每种植物的名称和对应的二维码，用手机“扫一扫”，就可以看到这种植物的属性。远处，孩子们在操场上来回奔跑、熱烈地打着棒球。科技与文化自然交融，正是香山里小学这所未来学校建设的一个注脚。
未来已来，欢迎同行。
4月3日，2018未来学校的发展与创新研讨会在广东省深圳市南山区香山里小学举行。发出上述这番感言的正是学校的掌舵人李红霞校长。
未来学校“探险家”的聚会
如何建设未来学校？如何做好未来教育？这是此次未来学校的发展与创新研讨会的重要议题。来自北京、上海、广州、武汉、温州等地的教育大咖齐聚香山里小学，深入交流支撑未来教育发展的区域建设思路以及未来学校建设与创新的实践。
教育部教育管理信息中心预测与评价处周一处长在致辞中充分肯定了香山里小学在校园设计和课程创新方面的尝试。他指出，人工智能和未来社会已经来到我们身边，未来学校破壳而出，未来发展不是对学校的推倒重来，而是从今天出发，逐步变革实践，从今天的学校出发走向未来学校的变革。
深圳市南山区教育局刘根平局长表示，未来学校的理念要从建校设计时就开始，才能将信息技术与教育教学空间深度融为一体，随着信息技术的发展，教育必须变革。但是在未来学校的建设和尝试中，也存在误区。有些未来学校建设过于把眼光投向未来，却常常忽视过去甚至当下。
华东师范大学祝智庭教授在会上做了“未来学校已来：教育创新变革国际案例观察”的报告。他坚信技术再怎么发展，教师的职业也不会消失。他把未来学校分成四大类，一是新科技学校，二是虚拟学校，三是STEM学校，四是创新学校，并通过国际上的丰富案例来阐释这四类未来学校的内涵。
教育既要胸怀天下，仰望星空，也要脚踏实地。广东省教育厅基础教育与信息化处林君芬博士认为，作为一个教育的功能场所，学校不仅仅要有设计感和科技感，还要有文化感和教育感，这是学校教育的核心内容。课程就是一个很好的载体，如果课程不改，不去优化和调整，那么就没有办法改变信息技术应用的“公开课”现象和“零敲碎打”现象。
研讨会上，专家智慧云集，为未来学校的发展提出许多的建议和希望。在为期两天的会议中，还设置了“支撑未来教育发展的区域建设”“未来学校建设实践与创新”分论坛，深入探讨智慧教育和未来学校的发展与未来。
为未来而学 为未知而教
深圳是中国改革开放的窗口，1978年到2018年，在历史长河中转瞬即逝。40年间，深圳发生了一如沧海桑田般的变化。在这片改革创新的热土上，汇聚了来自全国各地的敢为天下先的“探险者”。从一个小渔村到今天的高楼林立，以科技创新闻名于世，深圳速度带来的变化并不亚于“沧海桑田”。
香山里小学坐落在南山区这片以科技高新技术为主导产业的沃土。犹如雨后抽出的新叶，香山里小学从建校伊始，就站在未来教育的高度，以设计思维倾心规划和打造以学生为中心的“为未来而学，为未知而教”的校园空间和校园文化，并于2017年9月正式迎来了她的第一届学生。
李红霞校长说：“香山里小学要办成一所为未知而教的学校，培养为未来而学的人。”如何将技术融于教育教学中，实现为未知而教？记者在香山里小学看到了几节别开生面的互动课。
在互动课堂上，香山里小学的教师们将课程设计与科技教具应用相结合，用互动的教学形式达成重难点的突破。那庆老师展示了新技术支持下的个性化体育课。学生在上体育课时人手佩戴一个智能手环，实施采集和监测学生运动过程中的身体体能关键数据，为学生健康、合理的运动和教师的有效教学提供数据支撑。
林静老师的英语绘本阅读课《Harry the hedgehog》采用的是和西藏林芝一小“1 1课堂”模式。丘梦慧老师的游戏化学习数学课——“海盗之战：20以内比较意义下的减法计算”，以“合作学习、交流点拨”的方式展开。老师们运用多样、先进的教学方法，创设出寓教于乐的情景，带领学生走进知识的“纵深地带”。课堂上，学习的主动权真正还给了学生，主动参与、合作探究，成了上课的主要组成部分。每堂互动公开课中，孩子们始终主动参与，乐于表达，兴趣盎然。
互动公开课活动为教师们搭建了一个传播教学理念和交流学习的平台。公开课的展示以及专家老师的点评让观课老师在交流中受益匪浅，进一步推进教师专业能力的发展。
一批未来学校正在破壳而出
如今，深圳市南山区聚集的以科技高新技术为主导产业的上市公司已经达到146家，近两年明确提出要打造世界级创新型滨海中心城区。2015年国务院李克强总理亲自创导双创活动——大众创业，万众创新，全国的双创基地就在香山里小学的旁边。
未来学校的雏形正在破壳而出。像香山里小学这样的未来学校在南山区并非一枝独秀。刘根平局长说，5年来南山区新建了20所像香山里小学这样的学校。2018年，深圳市将开办34所学校。这么大量的新学校建设怎么建好？南山区向社会承诺，办一所优一所。
传统观念中，一所好学校至少要经历十年、二十年的发展，南山区怎么办好新建学校呢？
刘根平局长回答说：“香山里小学就是一个样板。过去学校的建设不会把设计师摆出来，而常常是把校长摆出来，把领导摆出来。在观看香山里小学的宣传视频时，学校首先是把一个设计师团队摆出来。为什么？因为这是一个设计的时代，设计师会改变世界。”
从楼宇，到校园文化，到课程，到管理，都注入了设计的理念，南山区要求教师和校长自己也要有设计思维。香山里小学楼宇本体的建筑质量和用材是非常普通的，但是它的二次装修、各种空间的布局，以及信息化手段的利用都是非常具有前瞻和设计理念。未来学校一个很重要的因素就是让信息技术和学校教育教学真正做到深度融合。
李红霞校长认为，旧时的工业化教育已经完成了它的历史使命，能够发掘学生自身天赋的个性化教育正在被时代所呼唤。我们面临的挑战是如何去改变原有的系统，信息技术正是推动这样一项工程的好助手。
香山里小学教育人正在这条创建未来的道路上前行，不断探索着创新课程体系的建构，定制式课程内容的设置、游戏化和自适应学习，探索着如何建设未来学校。漫步在这座小而美的校园里，正是一个崭新而美好的春天，茂盛的绿植和鲜花旁标注了每种植物的名称和对应的二维码，用手机“扫一扫”，就可以看到这种植物的属性。远处，孩子们在操场上来回奔跑、熱烈地打着棒球。科技与文化自然交融，正是香山里小学这所未来学校建设的一个注脚。
未来已来，欢迎同行。