【摘 要】
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<正>小学低年级学生,由于其年龄和心理特点,决定了他们渴望语文课堂有声有色,生动有趣,有启发性和吸引力。心理学家弗洛伊德指出:"游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉"。
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<正>小学低年级学生,由于其年龄和心理特点,决定了他们渴望语文课堂有声有色,生动有趣,有启发性和吸引力。心理学家弗洛伊德指出:"游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉"。游戏是学生最乐于接受的形式,也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。因此把游戏结合到课堂之中,激发和培养学生学习语文的兴趣,使学生在游戏中激活思维、体验到快乐并获得新知,是我们每位语文老师提高语文课堂有效性的重要策略。一、课前游戏,轻松愉快激活思维让孩子们在课前几分钟做做渗透着
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