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摘
澳大利亚高等教育教学管理与服务方式分析及启示
【摘 要】
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摘 要： 澳大利亚高等教育注重教学质量的过程监督。本文列举典型案例，进行教学管理方式和成绩考核方法分析，对比中国教学与教育管理模式，在辨别中学习经验，从价值观与教育理念分析其实质，为进一步提高我国高等教育教学质量提供一定的参考。 关键词： 高等教育 教学管理 过程监督 教学质量 澳大利亚的高校数量不多，但是总体排名均在世界前列[1]（77-80）[2]（10-12）。考核标准固然与国内不同，但
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年25期
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摘 要： 李碧华的小说《霸王别姬》，以同名京剧《霸王别姬》为创作依托。京剧《霸王别姬》在小说中的预叙作用，之于叙事学理论和文学创作实践，是一次大胆尝试。从叙事学角度分析相关京剧，有助于理解小说文本，可为以戏曲元素为重要线索的小说创作提供借鉴。 关键词： 《霸王别姬》 京剧 预叙 李碧华 京剧《霸王别姬》是李碧华小说《霸王别姬》的创作依托，厘清京剧之于小说，则小说的情节安排、复杂主旨、人
摘 要： 如何有效开展理想信念教育，是思政教育的恒久课题。本文以“法理学”课程思政建设为例，从理想信念教育的特征入手，自法治教育切入，认为：当今世界法律是国家的主要制度表现形式，法治是国家的主要治理方式，在理想信念教育中贯穿法治之维、优化思政教育话语体系，是非常有必要的。本文研究：在贯穿法治之维过程中，应当处理好的几对关系。 关键词： 理想信念 法治 思想政治教育 思政理论课 思政教育话语体系
摘 要： 地方高水平特色大学如何按照“双一流”要求发展，实现建设目标，需要学校统筹谋划，将自身置身于世界的坐标中自我审视、自我定位、自我革新、自我提高，以世界一流大学和一流学科的标准为指引，借鉴世界一流大学的成功经验，并结合学校情况制定相应的举措，推进学校的建设，实现自我彰显、自我提高。本文在比较分析的基础上以上海海洋大学为例，结合学校发展的实际，简述学校在“双一流”建设中的战略设计与发展策略。
摘 要： 本文考察了《说汉语 谈文化（第二版）》中文化项目的编排情况，体现了口语教材的特点，且以实际运用为目的进行教学。上下册在内容难度上有所递进，较好地结合了实践性与文化性。课文内容完整实用，文化内涵连贯统一，能体现文化之间的差异性及中国社会的变化发展，但存在内容深奥、对话死板、用词过时等问题。 关键词： 对外汉语 口语 文化教学 《说汉语 谈文化》 教材 一、引言 语言教学不仅
摘 要： 师范类专业认证是改革师范生培养体制机制的重大举措，对于高校培养高质量师范生的能力与需求提出更高、更具体的要求。在此背景下，高校急需促进师范类专业质量的持續提高，聚焦师范生能力的培养，化挑战为机遇。基于社会上的辅导热潮现象，构建一个新型师范生校内辅导中小学生的实践平台，为师范生提供更多的教学实践机会，有助于实现高校师范生专业实践与教育实践的有机结合，创新师范生人才培养模式，提高师范生教学水
摘 要： 时代的发展，新的事件的出现，使一些汉语词语的意义在使用过程中发生变化。本文探讨应“新冠肺炎”而生的“逆行”一词的新义，以探求汉语词汇语义发展与时代背景的关系，挖掘相关汉语词汇中蕴涵的时代文化内涵。 关键词： 新型冠状病毒肺炎 逆行 时代 文化 2020年初，“新型冠状病毒引起的肺炎（以下简称新冠肺炎）”大流行，挑战着人类的生命健康安全，对社会和经济造成了冲击。为抗击疫情，捍卫
摘 要： 为进一步激发高职学生的学习动机，随机抽取510名在校高职学生为研究对象，采用“学习动机量表”和“心理资本量表”进行测量。研究结果发现：（1）高职学生学习动机整体水平在中等程度。（2）男生的外生动机显著高于女生，内生动机无性别差异。本文在心理资本视域下，从自我效能、希望、乐观、韧性四个维度提出强化高职学生学习动机的策略，为高职院校人才培养工作提供有益建议。 关键词： 高职学生 学习动机
摘 要： 红色文化传承是新时代高校人才培养不可或缺的部分，对于强化大学生文化自信，坚定理想信念，促进大学生全面发展具有重要作用。本文以信阳学院为例，对新时代大学生传承红色文化现状进行网上问卷调查，分析红色文化传承中存在的问题，从充分利用豫南地区红色文化资源、营造浓厚的校园氛围、完善课程体系三方面，提出对策。 关键词： 红色文化 文化传承 大别山精神 问卷调查 红色文化是中国共产党带领英勇的中国
摘 要： 全球化、信息化时代对高校英语教学提出了更高要求，以往的教学理念和教学方法已经很难满足社会和企业对英语人才的需求。由文秋芳教授创建的产出导向法，是兼具国际视野与中国特色的最新外语教学理论，被越来越多地应用到各类英语教学实践中。本文以高职英语课程一个单元教学为例，探讨在目前“互联网 ”的背景下，如何运用产出导向法设计教学任务，展开线上线下混合式教学，提高教学质量。 关键词： 产出导向法