【摘要】 学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在初中物理教育中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之重任。作为初中物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。 【关键词】 创造性思维 兴趣
【摘要】 众所周知,现代社会需要具有鲜明个性的,富有创新精神与实践能力的高素质人才。高中化学课程标准中提出,在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式,从而全面提高学生的科学素养,达到提高全体公民整体素质的目的。化学课程标准将教学目标的维度增加,要求更为全面和人文化,突破了学科本位,注重社会、学生发展的需求,教给学生在用化学知识解决生产生活实际问题时应有的观察视野,思考角度和解决问题的策略,提供
【摘要】 化学实验现象异常的原因 异常现象的对策 【关键词】 化学实验 现象异常 原因 对策 化学作为一门以实验为基础的自然科学,实验教学发挥着极其重要的作用。在化学实验教学过程中,由于种种原因,有时会出现一些与正常实验结果不相符合的现象,如:生成物气味的异常,颜色变化的异常,事故发生的异常等等。 实验中异常现象的出现,,教师若不及时加以正确的引导和解决,势必会影响教学效果,给学生留下知
高中物理新课程目标对中学物理教学提出了明确要求:中学物理教学必须以学生发展为本,以物理学知识体系为载体,以学生创新精神和实践能力的培养为重点,以提高学生的科学素质为目标,逐步培养学生的学习能力和研究能力,最终达到全面提高素质,发展个性,形成特长的目的。 实施新课程宜采用问题教学法。所谓问题教学法,就是教师通过创设情景,善导问题,引导学生积极主动地在自主、合作、探究的学习过程中努力地发现问
初中化学是一门实用性极强的学科,是化学教育的启蒙和基础阶段,它不仅能为学生在日常生活或将来的工作中解决一些实际问题。而且如果能在学习的同时,对其有良好的引导和兴趣的激发和培养,对今后个人人生的长远发展有着至关重要的作用。因此,引导学生积累化学知识,培养学生与化学有关的动手能力,显得十分必要。要做到这些,本人结合教学实际,有以下几点肤浅的看法: 一、培养学生持久的学习兴趣 兴趣是最好的老师。学生