【摘 要】
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小学阶段学生处于知识接受的初级阶段,学生这时期理解能力不高,尤其对于一些数学难题很容易产生困惑,消磨学生学习的积极性。同样正因为小学是学生学习的初级阶段,教师更应当
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小学阶段学生处于知识接受的初级阶段,学生这时期理解能力不高,尤其对于一些数学难题很容易产生困惑,消磨学生学习的积极性。同样正因为小学是学生学习的初级阶段,教师更应当有效地构造高效课堂,以更优秀的教学方式实现学生能力的提高。因此在小学数学高效课堂的构建中,教师首先需要从学生的兴趣入手,提升课程趣味性,引导学生主动思考,从而提升知识掌握的效率,进而教师需要改进教学方法.
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