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现代教育评价提倡主体多元化，学生、家长、教师、教育行政组织与社会用人单位等主体均有其教育质量“人化”标准。笔者剖析了各主体的“人化”标准，并以“物化”标准为中介分析各主体之关系，并就协调各主体之关系进行了探索。
确立教育质量标准诸主体之关系：问题与思考
【摘 要】
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现代教育评价提倡主体多元化，学生、家长、教师、教育行政组织与社会用人单位等主体均有其教育质量“人化”标准。笔者剖析了各主体的“人化”标准，并以“物化”标准为中介分析
【机 构】
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西南民族大学,成都广播电视大学
【出 处】
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中共成都市委党校学报
【发表日期】
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2006年5期
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