小学语文的识字教学是基础教育的基础,在课程标准的实施建议中,更是明确指出“识字写字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点”。大量的识字任务是低年级孩子学习语文的重点,随着新课改的实施,低年级的识字量明显增多,而低年级学生识字,学得快,忘得也快,如何让学生行之有效地掌握生字成为教学中的难点。我认为,要从以下几方面着手。 一、根据儿童身心特点和认知特点,把握符合儿童身心发展和认知特点的识记规律
对优质杂交香稻黔香优302进行了不同播期和不同施肥量的裂区栽培试验。结果表明：不同的追肥量（施尿素5kg／667m^2、10kg／667m^2和15kg／667m^2）间差异不显著；在中等基肥和栽插基本苗2．4
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以酸化的凹凸棒石黏土为载体，用浸渍法制备了凹凸棒石负载磷钨酸催化剂，并采用XRD、IR和紫外可见分光光度法等手段对催化剂进行了表征。将此用做合成苹果酯的催化剂，考察了反应