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摘要：近年来，随着高校毕业生就业数量不断攀升，大部分高校大学生面临着毕业就失业的残酷现实，而大学生创业能够在一定程度上有效解决就业带来的压力问题。高校团委在大学生的教育和管理工作过程中有着十分重要的作用，对于培养大学生的创新精神起到不可替代的用途。本文从工作实际出发，通过访谈学生和总结工作经验，剖析目前基层团委引领下的大学生创新创业存在的问题，进而探索在基层团委思政教育视域下打造大学生创新创业新的路径和平台。
关键词：高校团委;大学生创新创业
一、背景
随着我国高等教育的快速发展和高校招生规模的不断扩大，每年高校毕业生的就业数量及就业压力呈现出不断攀升的形势，导致部分大学生面临毕业就失业的残酷现实。为此，国家和各级地方政府为了缓解大学生的就业压力，激发大学生的能力潜质，先后出台了多项以“创业带动就业”以及“大众创业、万众创新”为主题的政策，取得了一定的社会效果，也涌现出了一批成功的大学生创业个人及团队。
中国特色社会主义进入新时代，高校如何进一步激发大学生的创新创业兴趣，如何在基层团委引领下开展专业、创业融合发展，如何培育大学生创业胜任力实现“专创育人实践模式”成为重要的研究课题。开展好大学生创新创业教育不仅可以帮助学生实现创业梦想，同时有利于培育新时代青年学生创业观，增强大学生的创业活力，进而带动就业。对此，本文依托天津商业大学管理学院创新创业实践开展了课题研究，以寻求新时代大学生创新创业的新路径。
二、研究过程
（一）研究目的
基层团委引领下的大学生创新创业研究旨在了解大学生对创新创业的关注角度、基层团委思政教育引领成效、创业教师指导团队作用发挥、发掘大学生创新创业的内在动机，进而寻找激发大学生创新创业兴趣的新方向，以在基层团委思政教育视域下打造大学生创新创业新的平台，凸显大学生创新创业能力的价值优越性、异质性、不可仿制性、不可交易性和难以替代性。
（二）研究方法
1.文献研究法
通过搜集、整理、鉴别和分析文献资料形成对创新创业的科学认识。本文查阅了有关文献、书籍、硕博论文、期刊杂志，梳理了学者们对基层团委引领下大学生创新创业的相关研究。在中国学术期刊全文数据中以篇名“创新创业”检索到核心期刊和CSSCI相关期刊共计2338篇，中国优秀硕博学位论文数据中检索到相关论文433篇。
2.访谈法
访谈法是研究者通过与访谈对象谈话搜集资料并整理分析的一种研究方法。本文采用访谈法的目的有二：第一、了解大学生对创新创业的看法;第二、发现大学生再创新创业过程中遇到的问题并分析成因，以提出解决对策。内容包括：基本情况，学生年级、学生生源、学生担任职务、学生家庭经济情况;学生是否为独生子女、学生是否为学生组织成员;核心问题，作为团委的学生成员，您是否了解团委的作用、工作方向;您是否上过创新创业课程，您是怎么样看待这门课程的;作为一名大学生，您的学习目标是什么，兴趣是什么;您想象中的创新创业是什么;开展创新创业工作，您认为团委以及学院学生组织应该做些什么;您是否了解过创新创业指导教师团队，他们应该为您做些什么;您是否了解过学术竞赛交流服务团队，在竞赛宣讲中他们发挥作用了吗;专业课教师是否给您普及了创新创业相关的知识;您是否了解创新创业竞赛获奖后给予的相关荣誉以及对自己评奖评优的益处;在创新创业竞赛方面，您认为学院应该为您提供哪些方面的支持。
（三）研究对象
基层团委引领下的创新创业研究对象主要针对在校的创新创业大学生，创新创业指导教师团队，负责团委工作的教师、学生，学生会、社团联合会的成员。
三、分析与讨论
（一）基层团委引领下的大学生创新创业存在的问题
第一，基层团委对创新创业的带动作用不明显，形式较为单一。基层团委是学生的基层服务单位，在服务学生工作中应该发挥引领作用，展现学生风采，但是由于繁杂的工作任务并未把创新创业工作凸显出来，承接创新创业任务只是单一的形式宣传并没有呈现出创新创业的本质、并没有呈现出大学生创新创业获得的业绩成果。这导致的直接结果即是大学生不了解创新创业，不能把专业知识融入到创新创业实践中。
第二，学生组织多而杂，各组织工作目标不明确。学生组织尤其是学生会、社团联合会是基层团委的工作助手，在实际运行中各组织侧重于形式，效果导向不明显，特别是社团联合会不能理清大学生创新创业相关项目，對竞赛流程、竞赛规则、竞赛焦点把握不清，宣传方式较为陈旧单一，使得学生对创新创业失去了兴趣，打击了学生创新创业的积极性。
第三，专业社团、专业比赛与创新创业比赛无法实现有效衔接与互补。专业社团承担了学院市场营销、宝石及材料工艺学、工商管理、人力资源管理、旅游管理、酒店管理、物流管理、工程管理的专业比赛，在工作开展中，专业社团组织机构混乱、工作目标不明确，不关注各专业比赛，各专业比赛不汇报、不总结，无法实现二者的密切协作，创新创业不能与专业竞赛挂钩。
第四，创新创业指导教师团队工作积极性不高，缺少激励机制。学院创新创业指导教师拥有深厚的专业知识、丰富的创新创业实践经验，但在实际工作中，指导教师不能与学生创新创业团队建立密切的沟通联系，学生申报项目书思路模糊、表述语言书面性差、重点不突出、创新立意不明确，指导教师仅局限于书面文字材料的修改，不能从实践视角审视项目申报书。创新创业指导教师取得的指导资格并未对教师专业发展产生良好影响，吸引力不强。
（二）基层团委引领下的大学生创新创业新路径
首先，理清基层团委工作思路，丰富创新创新创业工作宣传形式。基层团委要深挖红色基因，把扶贫助困、创新创业、科技革新结合起来开展学生活动，围绕竞赛形式、竞赛成果、竞赛奖励、竞赛反馈四个方面建立学生创业创业比赛工作队伍，实现学院与学校的直线对接，把竞赛考核奖励扩展到学生评奖评优实践中。 其次，精简学生组织机构，梳理团委与学生组织的关系。繁琐的学生组织不能为学院工作提升效率反而成为阻碍，这也分散了学生注意力，打击了学生工作的积极性，构建基层团委引领下的创新创业教育要把主要的学生组织突出出来，以基层团委领导、创新创业指导教师团队指导开展学院创新创业工作。
再次，建立专业社团、专业比赛与创新创业的协同联系。创新创业的最终目的是激发学生创新兴趣进而转化成为实际成果，专业社团、专业比赛为学生开展创新创业提供了良好的契机与尝试，开展创新创业就要把专业比赛展现出来，启发学生充分发掘自身的专业知识结合自身兴趣开展活动，如此，便为学生打下了坚实的创业基础，培养了学生良好的创业胜任力。
最后，建立创新创业指导教师激励机制。充分调动指导教师工作积极性，要为教师提供良好的工作条件，搭建指导教师与创新创业学生工作平台，形成高校教师之间的协同工作机制，在职称评审、职务晋升上予以支持。同时，要完善指导教师培训机制，为指导教师提供创新创业实践机会，鼓励指导教师积极参加培训，提升创新创业专业素养。
四、结语
高校团委辅助大学生创新创业教育发展是一项长期而系统的工作，需要负责团委工作的教师、学生，学生组织、专业社团及创新创业指导教师的共同配合。基层团委要积极开展各类教育活动，最大化的发挥其引领作用，在行动上和思想上引导学生树立创新创业意识，才能实现高校创新创业教育工作与高校就业工作的长足发展。
参考文献：
[1]张春旺，李芳，曹志旭.高校共青团服务大学生创新创业的途径研究[J].科技创业月刊，2017，30（2）：71-72，76.
[2]吴欣遥，陈晓辉.高校共青团促进大学生创新创业的新思考[J].中国成人教育，2017，17：80-82.
[3]徐燕.学生社团建设与管理机制探索[J].中國高等教育， 2019（12）：58-59.
[4]张瑜.大学生创新创业意识培养路径探寻——评《大学生创新创业素养训练》[J].中国教育学刊，2019（01）：139.
[5]王馨.大学生创新思想培育与创业能力提升路径研究[J].开封教育学院学报，2019，39（09）：150-151.
作者简介 ：姓名：吴翰韬，性别：女，籍贯：内蒙古巴彦淖尔市，民族：汉族，出生年月：1993年11月，学位：硕士研究生，职称：助教，研究方向：大学生思想政治教育 ，单位：天津商业大学
关键词：高校团委;大学生创新创业
一、背景
随着我国高等教育的快速发展和高校招生规模的不断扩大，每年高校毕业生的就业数量及就业压力呈现出不断攀升的形势，导致部分大学生面临毕业就失业的残酷现实。为此，国家和各级地方政府为了缓解大学生的就业压力，激发大学生的能力潜质，先后出台了多项以“创业带动就业”以及“大众创业、万众创新”为主题的政策，取得了一定的社会效果，也涌现出了一批成功的大学生创业个人及团队。
中国特色社会主义进入新时代，高校如何进一步激发大学生的创新创业兴趣，如何在基层团委引领下开展专业、创业融合发展，如何培育大学生创业胜任力实现“专创育人实践模式”成为重要的研究课题。开展好大学生创新创业教育不仅可以帮助学生实现创业梦想，同时有利于培育新时代青年学生创业观，增强大学生的创业活力，进而带动就业。对此，本文依托天津商业大学管理学院创新创业实践开展了课题研究，以寻求新时代大学生创新创业的新路径。
二、研究过程
（一）研究目的
基层团委引领下的大学生创新创业研究旨在了解大学生对创新创业的关注角度、基层团委思政教育引领成效、创业教师指导团队作用发挥、发掘大学生创新创业的内在动机，进而寻找激发大学生创新创业兴趣的新方向，以在基层团委思政教育视域下打造大学生创新创业新的平台，凸显大学生创新创业能力的价值优越性、异质性、不可仿制性、不可交易性和难以替代性。
（二）研究方法
1.文献研究法
通过搜集、整理、鉴别和分析文献资料形成对创新创业的科学认识。本文查阅了有关文献、书籍、硕博论文、期刊杂志，梳理了学者们对基层团委引领下大学生创新创业的相关研究。在中国学术期刊全文数据中以篇名“创新创业”检索到核心期刊和CSSCI相关期刊共计2338篇，中国优秀硕博学位论文数据中检索到相关论文433篇。
2.访谈法
访谈法是研究者通过与访谈对象谈话搜集资料并整理分析的一种研究方法。本文采用访谈法的目的有二：第一、了解大学生对创新创业的看法;第二、发现大学生再创新创业过程中遇到的问题并分析成因，以提出解决对策。内容包括：基本情况，学生年级、学生生源、学生担任职务、学生家庭经济情况;学生是否为独生子女、学生是否为学生组织成员;核心问题，作为团委的学生成员，您是否了解团委的作用、工作方向;您是否上过创新创业课程，您是怎么样看待这门课程的;作为一名大学生，您的学习目标是什么，兴趣是什么;您想象中的创新创业是什么;开展创新创业工作，您认为团委以及学院学生组织应该做些什么;您是否了解过创新创业指导教师团队，他们应该为您做些什么;您是否了解过学术竞赛交流服务团队，在竞赛宣讲中他们发挥作用了吗;专业课教师是否给您普及了创新创业相关的知识;您是否了解创新创业竞赛获奖后给予的相关荣誉以及对自己评奖评优的益处;在创新创业竞赛方面，您认为学院应该为您提供哪些方面的支持。
（三）研究对象
基层团委引领下的创新创业研究对象主要针对在校的创新创业大学生，创新创业指导教师团队，负责团委工作的教师、学生，学生会、社团联合会的成员。
三、分析与讨论
（一）基层团委引领下的大学生创新创业存在的问题
第一，基层团委对创新创业的带动作用不明显，形式较为单一。基层团委是学生的基层服务单位，在服务学生工作中应该发挥引领作用，展现学生风采，但是由于繁杂的工作任务并未把创新创业工作凸显出来，承接创新创业任务只是单一的形式宣传并没有呈现出创新创业的本质、并没有呈现出大学生创新创业获得的业绩成果。这导致的直接结果即是大学生不了解创新创业，不能把专业知识融入到创新创业实践中。
第二，学生组织多而杂，各组织工作目标不明确。学生组织尤其是学生会、社团联合会是基层团委的工作助手，在实际运行中各组织侧重于形式，效果导向不明显，特别是社团联合会不能理清大学生创新创业相关项目，對竞赛流程、竞赛规则、竞赛焦点把握不清，宣传方式较为陈旧单一，使得学生对创新创业失去了兴趣，打击了学生创新创业的积极性。
第三，专业社团、专业比赛与创新创业比赛无法实现有效衔接与互补。专业社团承担了学院市场营销、宝石及材料工艺学、工商管理、人力资源管理、旅游管理、酒店管理、物流管理、工程管理的专业比赛，在工作开展中，专业社团组织机构混乱、工作目标不明确，不关注各专业比赛，各专业比赛不汇报、不总结，无法实现二者的密切协作，创新创业不能与专业竞赛挂钩。
第四，创新创业指导教师团队工作积极性不高，缺少激励机制。学院创新创业指导教师拥有深厚的专业知识、丰富的创新创业实践经验，但在实际工作中，指导教师不能与学生创新创业团队建立密切的沟通联系，学生申报项目书思路模糊、表述语言书面性差、重点不突出、创新立意不明确，指导教师仅局限于书面文字材料的修改，不能从实践视角审视项目申报书。创新创业指导教师取得的指导资格并未对教师专业发展产生良好影响，吸引力不强。
（二）基层团委引领下的大学生创新创业新路径
首先，理清基层团委工作思路，丰富创新创新创业工作宣传形式。基层团委要深挖红色基因，把扶贫助困、创新创业、科技革新结合起来开展学生活动，围绕竞赛形式、竞赛成果、竞赛奖励、竞赛反馈四个方面建立学生创业创业比赛工作队伍，实现学院与学校的直线对接，把竞赛考核奖励扩展到学生评奖评优实践中。 其次，精简学生组织机构，梳理团委与学生组织的关系。繁琐的学生组织不能为学院工作提升效率反而成为阻碍，这也分散了学生注意力，打击了学生工作的积极性，构建基层团委引领下的创新创业教育要把主要的学生组织突出出来，以基层团委领导、创新创业指导教师团队指导开展学院创新创业工作。
再次，建立专业社团、专业比赛与创新创业的协同联系。创新创业的最终目的是激发学生创新兴趣进而转化成为实际成果，专业社团、专业比赛为学生开展创新创业提供了良好的契机与尝试，开展创新创业就要把专业比赛展现出来，启发学生充分发掘自身的专业知识结合自身兴趣开展活动，如此，便为学生打下了坚实的创业基础，培养了学生良好的创业胜任力。
最后，建立创新创业指导教师激励机制。充分调动指导教师工作积极性，要为教师提供良好的工作条件，搭建指导教师与创新创业学生工作平台，形成高校教师之间的协同工作机制，在职称评审、职务晋升上予以支持。同时，要完善指导教师培训机制，为指导教师提供创新创业实践机会，鼓励指导教师积极参加培训，提升创新创业专业素养。
四、结语
高校团委辅助大学生创新创业教育发展是一项长期而系统的工作，需要负责团委工作的教师、学生，学生组织、专业社团及创新创业指导教师的共同配合。基层团委要积极开展各类教育活动，最大化的发挥其引领作用，在行动上和思想上引导学生树立创新创业意识，才能实现高校创新创业教育工作与高校就业工作的长足发展。
参考文献：
[1]张春旺，李芳，曹志旭.高校共青团服务大学生创新创业的途径研究[J].科技创业月刊，2017，30（2）：71-72，76.
[2]吴欣遥，陈晓辉.高校共青团促进大学生创新创业的新思考[J].中国成人教育，2017，17：80-82.
[3]徐燕.学生社团建设与管理机制探索[J].中國高等教育， 2019（12）：58-59.
[4]张瑜.大学生创新创业意识培养路径探寻——评《大学生创新创业素养训练》[J].中国教育学刊，2019（01）：139.
[5]王馨.大学生创新思想培育与创业能力提升路径研究[J].开封教育学院学报，2019，39（09）：150-151.
作者简介 ：姓名：吴翰韬，性别：女，籍贯：内蒙古巴彦淖尔市，民族：汉族，出生年月：1993年11月，学位：硕士研究生，职称：助教，研究方向：大学生思想政治教育 ，单位：天津商业大学