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摘要：本文从新高考改革的内容、特点及其对教师的影响三个方面展开论述，探讨为应对新高考改革变化教师应采取的措施，以为教师教学提供建议并且为他人的研究提供参考。
关键词：新高考；特点；高中英语教师
高考作为我国各类考试中最重要的考试，其对英语的重新指向不可避免将直接对我国的教育事业产生深远影响。自2013年以来，我国不断推出关于高考改革的政策文件，北京、江苏、浙江等省市也相继推出英语高考改革的方案。2014年开始，高考英语试卷也进行了结构、题型及出题方式、内容等多方面的改革。此次高考改革呈现出为学生减负、人性化、高考试卷也更贴近实际生活、重视文化及道德、强调综合语言运用及语法实际运用能力等特点，因此笔者称此次高考改革为新高考改革。
一、新英语高考改革内容及特点
新英语高考改革在政策及试卷方面呈现出与以往高考改革不同的内容及特点。
（一）新英语高考改革政策内容及特点
2013年11月13日在十八届中央委员会第三次全体会议上通过《中共中央关于全面深化改革若干重大問题的决定》（下称《决定》），《决定》提出：“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。”[1]2014年9月3日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（下称《意见》），《意见》规定：“2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。”[2]针对新高考英语改革又提出：“全国统一高考包含语文、数学、英语三科，每科总分150分不变，其中英语实行一年两考。”[3]
从上述内容来看，新高考对英语的改革主要是让学生有两次考试机会，不再使用之前一局定胜负的考试方法。其精神实质可概括为两个方面：首先，新英语高考改革减轻学生的学习英语的负担。与一年一考相比一年两考让高分段学生可以通过第一次考试就达到理想成绩，不用再继续为英语花费时间，而低分段学生也可以通过第一次考试检测自己的英语学习的不足之处，让学生们有针对性的进行接下来的学习。第二，新英语高考改革降低高考风险，使高考更加人性化。高考英语考试一年一考的风险性和偶然性较大，学生有可能在考试中发挥失常，而一年两考通过增加一次考试机会降低高考的的风险性以及偶然性，体现了更加人性化的特点。
（二）新英语高考改革试卷内容及特点
在2014年我国英语高考试卷进行了改革，与以往相比改革后的试卷产生了结构、题型及出题方式、内容三方面的差异。首先，试卷整体结构有了调整，其固定结构变成了听力+4篇阅读理解+1篇补全信息+1篇完形填空+1篇语法填空+1篇短文改错+书面表达。
第二，题型及出题方式产生了变化。改革后的试卷将语篇型语法填空题取代了单句型语法选择题，总分值保持15分不变，题数由以前的15题减少到现在的10题，短文改错题也由一句一错改为现在的一句最多两错。
第三，在内容改革方面，新高考英语试卷的命题素材与现实生活紧密相关，例如工作减压、种植圣女果、如何选购新鲜的鱼并烹饪等等。试卷选材注重宣传中国传统文化和外国文化，例如中国筷子文化以及英国苹果节。部分试题体现出爱这一人类永恒主题，如对亲情、爱情、友情、动物的呵护以及对他人的关怀的描述。
新高考的试卷产生了变化，因此也产生了与以往不同的特点。首先，在结构方面，虽然高考英语试卷对其结构进行了调整，但这与以往的高考并没有大的不同。
第二，在题型和出题方式的特点方面，以语篇型语法填空题作为考查语法的材料更注重综合语言运用以及语法实际运用能力的考查。改错题的变化更注重考查学生对英语知识掌握的实际情况。
第三，在试卷内容的特点方面，新高考英语试卷的命题素材更加贴近实际生活，并且更加注重文化、道德，体现了课标精神。
二、新英语高考改革对高中英语教师的影响
从上述分析中可以看出，新英语高考改革特点表现在四个方面，这对高中英语教师提出了更新的要求。
首先，减轻学生学习英语的负担要求教师讲究效率。
一年两考使得参加两次考试的人不同，高分段学生把学习重心放在参加第一次考试上，教师需要以课程标准、教材以及考纲的综合考虑来进行教学，把所有内容压缩到第一次考试前讲授，让高分段学生可以参加第一次考试。低分段学生把学习重心放到第二次考试，由于部分学生不参加第二次考试，因此上课人数的调整和学生英语成绩的变化要求教师据此调整自己的教学方法，教师也需要依据第一次考试的成绩帮助学生制定有效的学习计划，针对学生的不足之处来进行重点教学。
第二，人性化要求教师制定计划、鼓励学生。
教师仍然需要在第一次考试之前制定计划，针对学生学生的现状不同对学生作出评价，为学生提出有针对性的建议，让学生可以依据自己的现状有计划地参加考试。教师要对学生进行鼓励，平时上课时要对学生进行积极的鼓励，培养学生对英语学科的兴趣，激发学生学习英语的积极性，并且为参加不同考试场次的学生做不同的考前心理辅导，尤其是为第一次考试失利的学生做合理的考前心理辅导。
第三，注重综合语言运用、语法实际运用能力培养以及加强对英语知识实际掌握情况的考查要求教师改变教学内容及教学方法。
教师更侧重培养学生在语境中语法知识的实际运用能力，教师需要增加可以提高学生这类能力的英文材料的教学，而不再把语法作为单独的内容进行教授。与此同时，教师也可以通过教学方法的改变来提升学生的这类能力，例如让学生演英文短剧、学生授课等方法。加强考查学生的英语实际掌握情况会使教师改变应试技巧的教授，不能如以往一样在每句里找出错误，而要注重变化性，注重对实际英语知识的教授。
第四，命题素材更加贴近实际生活、注重文化及道德要求教师改变教学内容、教学方法。
教师更侧重对于贴近实际生活的英文材料的教学，并且教师不应只按照考纲的要求来进行教学，只注重英语学科在高考中的作用，教师也应同时注重英语学科的文化宣传作用以及对学生进行道德教育的作用。教师不仅应加强对文化、道德教育类材料的学习，而且也应通过教学方法的改变来宣传文化以及对学生进行道德教育，例如，学习经典英文著作、进行道德角色扮演等。
参考文献：
[1]教育部.普通高中英语课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.
[2]刘庆思.改革开放三十年来我国高考英语科的发展情况[J].课程﹒教材﹒教法，2008，28（4）：22～27.
[3]戴炜栋.坚持英语教育的重要性，稳步推进高考外语改革[J].外国语，2014，37（6）：5～6.
[4]刘海峰.理性认识高考制度，稳步推进高考改革[J].中国高等教育，2013，（7）：186～187.
[5]旷群，戚业国.高考改革与英语工具性本质回归[J].现代大学教育，2015，（6）：89～95.
[6]程晓棠.要充分预见英语高考改革的蝴蝶效应[J].外语界，2015，38（1）：28～29.
[7]刘庆思，程蒙蒙.高考英语科启用语篇型语法填空题的研究[J].中小学外语教学（中学篇），2013，（11）：1～5.
注释：
[1]中共中央政治局.中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/ moe_1777/moe_1778/201311/t20131115_159502.html，2013.
[2]国务院.关于深化考试招生制度改革的实施意见[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2014-09/05/content_2745755.htm，2014.
[3]国务院.关于深化考试招生制度改革的实施意见[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2014-09/05/content_2745755.htm，2014.
关键词：新高考；特点；高中英语教师
高考作为我国各类考试中最重要的考试，其对英语的重新指向不可避免将直接对我国的教育事业产生深远影响。自2013年以来，我国不断推出关于高考改革的政策文件，北京、江苏、浙江等省市也相继推出英语高考改革的方案。2014年开始，高考英语试卷也进行了结构、题型及出题方式、内容等多方面的改革。此次高考改革呈现出为学生减负、人性化、高考试卷也更贴近实际生活、重视文化及道德、强调综合语言运用及语法实际运用能力等特点，因此笔者称此次高考改革为新高考改革。
一、新英语高考改革内容及特点
新英语高考改革在政策及试卷方面呈现出与以往高考改革不同的内容及特点。
（一）新英语高考改革政策内容及特点
2013年11月13日在十八届中央委员会第三次全体会议上通过《中共中央关于全面深化改革若干重大問题的决定》（下称《决定》），《决定》提出：“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。”[1]2014年9月3日，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（下称《意见》），《意见》规定：“2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。”[2]针对新高考英语改革又提出：“全国统一高考包含语文、数学、英语三科，每科总分150分不变，其中英语实行一年两考。”[3]
从上述内容来看，新高考对英语的改革主要是让学生有两次考试机会，不再使用之前一局定胜负的考试方法。其精神实质可概括为两个方面：首先，新英语高考改革减轻学生的学习英语的负担。与一年一考相比一年两考让高分段学生可以通过第一次考试就达到理想成绩，不用再继续为英语花费时间，而低分段学生也可以通过第一次考试检测自己的英语学习的不足之处，让学生们有针对性的进行接下来的学习。第二，新英语高考改革降低高考风险，使高考更加人性化。高考英语考试一年一考的风险性和偶然性较大，学生有可能在考试中发挥失常，而一年两考通过增加一次考试机会降低高考的的风险性以及偶然性，体现了更加人性化的特点。
（二）新英语高考改革试卷内容及特点
在2014年我国英语高考试卷进行了改革，与以往相比改革后的试卷产生了结构、题型及出题方式、内容三方面的差异。首先，试卷整体结构有了调整，其固定结构变成了听力+4篇阅读理解+1篇补全信息+1篇完形填空+1篇语法填空+1篇短文改错+书面表达。
第二，题型及出题方式产生了变化。改革后的试卷将语篇型语法填空题取代了单句型语法选择题，总分值保持15分不变，题数由以前的15题减少到现在的10题，短文改错题也由一句一错改为现在的一句最多两错。
第三，在内容改革方面，新高考英语试卷的命题素材与现实生活紧密相关，例如工作减压、种植圣女果、如何选购新鲜的鱼并烹饪等等。试卷选材注重宣传中国传统文化和外国文化，例如中国筷子文化以及英国苹果节。部分试题体现出爱这一人类永恒主题，如对亲情、爱情、友情、动物的呵护以及对他人的关怀的描述。
新高考的试卷产生了变化，因此也产生了与以往不同的特点。首先，在结构方面，虽然高考英语试卷对其结构进行了调整，但这与以往的高考并没有大的不同。
第二，在题型和出题方式的特点方面，以语篇型语法填空题作为考查语法的材料更注重综合语言运用以及语法实际运用能力的考查。改错题的变化更注重考查学生对英语知识掌握的实际情况。
第三，在试卷内容的特点方面，新高考英语试卷的命题素材更加贴近实际生活，并且更加注重文化、道德，体现了课标精神。
二、新英语高考改革对高中英语教师的影响
从上述分析中可以看出，新英语高考改革特点表现在四个方面，这对高中英语教师提出了更新的要求。
首先，减轻学生学习英语的负担要求教师讲究效率。
一年两考使得参加两次考试的人不同，高分段学生把学习重心放在参加第一次考试上，教师需要以课程标准、教材以及考纲的综合考虑来进行教学，把所有内容压缩到第一次考试前讲授，让高分段学生可以参加第一次考试。低分段学生把学习重心放到第二次考试，由于部分学生不参加第二次考试，因此上课人数的调整和学生英语成绩的变化要求教师据此调整自己的教学方法，教师也需要依据第一次考试的成绩帮助学生制定有效的学习计划，针对学生的不足之处来进行重点教学。
第二，人性化要求教师制定计划、鼓励学生。
教师仍然需要在第一次考试之前制定计划，针对学生学生的现状不同对学生作出评价，为学生提出有针对性的建议，让学生可以依据自己的现状有计划地参加考试。教师要对学生进行鼓励，平时上课时要对学生进行积极的鼓励，培养学生对英语学科的兴趣，激发学生学习英语的积极性，并且为参加不同考试场次的学生做不同的考前心理辅导，尤其是为第一次考试失利的学生做合理的考前心理辅导。
第三，注重综合语言运用、语法实际运用能力培养以及加强对英语知识实际掌握情况的考查要求教师改变教学内容及教学方法。
教师更侧重培养学生在语境中语法知识的实际运用能力，教师需要增加可以提高学生这类能力的英文材料的教学，而不再把语法作为单独的内容进行教授。与此同时，教师也可以通过教学方法的改变来提升学生的这类能力，例如让学生演英文短剧、学生授课等方法。加强考查学生的英语实际掌握情况会使教师改变应试技巧的教授，不能如以往一样在每句里找出错误，而要注重变化性，注重对实际英语知识的教授。
第四，命题素材更加贴近实际生活、注重文化及道德要求教师改变教学内容、教学方法。
教师更侧重对于贴近实际生活的英文材料的教学，并且教师不应只按照考纲的要求来进行教学，只注重英语学科在高考中的作用，教师也应同时注重英语学科的文化宣传作用以及对学生进行道德教育的作用。教师不仅应加强对文化、道德教育类材料的学习，而且也应通过教学方法的改变来宣传文化以及对学生进行道德教育，例如，学习经典英文著作、进行道德角色扮演等。
参考文献：
[1]教育部.普通高中英语课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.
[2]刘庆思.改革开放三十年来我国高考英语科的发展情况[J].课程﹒教材﹒教法，2008，28（4）：22～27.
[3]戴炜栋.坚持英语教育的重要性，稳步推进高考外语改革[J].外国语，2014，37（6）：5～6.
[4]刘海峰.理性认识高考制度，稳步推进高考改革[J].中国高等教育，2013，（7）：186～187.
[5]旷群，戚业国.高考改革与英语工具性本质回归[J].现代大学教育，2015，（6）：89～95.
[6]程晓棠.要充分预见英语高考改革的蝴蝶效应[J].外语界，2015，38（1）：28～29.
[7]刘庆思，程蒙蒙.高考英语科启用语篇型语法填空题的研究[J].中小学外语教学（中学篇），2013，（11）：1～5.
注释：
[1]中共中央政治局.中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/ moe_1777/moe_1778/201311/t20131115_159502.html，2013.
[2]国务院.关于深化考试招生制度改革的实施意见[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2014-09/05/content_2745755.htm，2014.
[3]国务院.关于深化考试招生制度改革的实施意见[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2014-09/05/content_2745755.htm，2014.