【摘 要】
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本文以《英语课程标准》为依据,对英语课堂提问所涉及的不同认知水平、复杂度、问题类型和对话形式四个方面进行分析,探究其对课程目标实现的影响,以帮助教师进行与教学目标
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本文以《英语课程标准》为依据,对英语课堂提问所涉及的不同认知水平、复杂度、问题类型和对话形式四个方面进行分析,探究其对课程目标实现的影响,以帮助教师进行与教学目标、教学环境和学生水平相匹配的提问,从而达到实现教学目标,优化教学效果。
Based on “English Curriculum Standards”, this paper analyzes four aspects of different levels of cognition, complexity, types of questions and forms of dialogues involved in English classroom questions to explore its impact on the realization of the curriculum objectives to help teachers Teaching objectives, teaching environment and the level of students to match the questions, so as to achieve the teaching objectives and optimize teaching effectiveness.
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