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本栏的三篇文章是关于TIMSS表现性评价的专题研究.其中,第一篇是对TIMSS表现性评价的简介,这种评价方式新颖别致,有一定的参考价值.后两篇是用TIMSS表现性评价的测试卷所做的实证研究,以考察我国学生的动手和实际应用能力,以及老师和学生对这种评价方式的态度.虽然实证的样本较小,难以反映我国的整体情况,但这样的研究对我们的中小学数学教学仍可以带来许多启示.