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地图作为地理的第二语言,是传递地理知识与信息的载体,它能够直观、形象地把复杂的地理现象与空间特性呈现出来。但是纵观高中地理教学现状发现,许多学生在读图时很容易出错,读图能力普遍不高。基于此,笔者在本文通过对学生地理读图障碍原因的分析,提出了几点有针对性的建议,以进一步提高学习效果。
高中生地理读图障碍原因分析及应对策略
【摘 要】
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地图作为地理的第二语言,是传递地理知识与信息的载体,它能够直观、形象地把复杂的地理现象与空间特性呈现出来。但是纵观高中地理教学现状发现,许多学生在读图时很容易出错,
【机 构】
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江苏省宜兴市丁蜀高级中学
【出 处】
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中学政史地:教学指导
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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江苏省教育学会课题《高中生地理图表读图障碍的解决策略的研究》(课题批准号17A4L4WX352)的阶段性成果
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