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本文依托课题实践研究,以交互式家园共育实践活动为探究主体,开展一系列家园共育实践探究活动。交互式家园共育让教师、家长以自身积极情绪情感和教育行为改变家园共育视角,有效开展家园共育活动,改变家庭教育理念、创新家园共育方法、共同促进教育质量的优化。
积极心理学背景下“交互式”家园共育促教育质量优化
【摘 要】
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本文依托课题实践研究,以交互式家园共育实践活动为探究主体,开展一系列家园共育实践探究活动。交互式家园共育让教师、家长以自身积极情绪情感和教育行为改变家园共育视角,
【机 构】
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青海省人民政府机关幼儿园
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年37期
【基金项目】
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中国学前教育研究会“十三五”课题《积极心理学背景下家园共育新模式的探索与实践研究》的阶段性成果之一.
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