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【摘要】利用中学地理基础学科教学特点融入乡土地理内容，引导学生感知身边生养自己的这片热土，激发学生爱家、爱校、爱国的热情，增强学生保护环境的意识，不但是地理教学的重要任务之一，而且是具体落实“十八大”提出建设美丽中国的举措。本文描述的只是自己教学中的点滴做法。
【关键词】乡土；教学；凝聚；爱乡；意识
【中图分类号】G728.8 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587（2013）06-0045-01
乡土地理是国家课程标准规定的必修教材，它是初中地理教学内容的重要组成部分。加强乡土地理教学，是深化课程改革，加强综合实践活动的重要措施，可以帮助学生认识学校所在地区的生活环境和经济社会发展状况，培养学生的知识运用能力和实践能力，树立可持续发展观念，增强爱国，爱家乡的情感。
一、充分发挥乡土地理教材作用
长寿区位于重庆直辖市东部约50公里，区内教学资源丰富。我们按照义务教育地理课程标准对乡土地理教学的要求和安排，以及学生的年龄特征选材，以人地关系为线索组织内容编写了乡土教材《长寿地理》。其内容涵盖了地形、气候、交通、河流、湖泊（长寿湖、长寿洪湖）、矿产资源及工业发展等状况，是全国知名的化工基地，有长寿化工总厂、四川维尼纶厂等。让学生学习有关长寿的地理基础知识和基本技能，使学生认识家乡的地理环境，知道人民利用自然改造自然，发展经济的成就和问题，懂得一些建设的措施和政策，初步树立科学的发展观。从而让学生了解新长寿，认识新长寿，热爱新长寿，长大建设新长寿，培养学生热爱家乡热爱社会主义祖国的思想感情。为此，我在教学中常常贯穿乡土地理的教学。
二、从身边河流的变迁激发爱乡情和环保意识
我校长寿中学位于长寿的母亲河桃花河（又名桃花溪）畔。桃花河（又名桃花溪），她纵横长寿腹心地带，其流域面积达350平方公里，哺育着45万长寿儿女。全国有名的长寿湖狮子滩電站位于其中段，上个世纪50年代，周恩来总理、朱德总司令等党和国家领导人多次视察该电站的建设。勤劳善良的长寿人，祖祖辈辈在这里休养生息，因此她被长寿人誉为长寿的母亲河。
在儿时的记忆中，桃花河是多么美丽！她两岸杨柳飘飘，一河清水，竹木婆娑，鱼虾相戏。特别是每年夏天，青年们呼朋引伴来此游泳、纳凉，好一幅人与自然和谐相处的美丽画卷！
对未来的桃花河，人们也给予几多美好的期许；清明上河坊依河而建；把三洞沟打造成滨江长寿谷，成为全国知名的旅游景点。
可如今，桃花河的美景已悄然离我们而去，葛兰以上几近断流，葛兰一下污水横流，水体严重富营养化，水面上垃圾漂浮，蓝藻、浮萍（浮瓶）、水葫芦拥塞河道……，其惨状叫人目不忍睹。
从我校几个师生地理环保考察小组及区环保局数据显示，桃花河的主要污染属于点源污染，最严重的污染源有三：一是场镇生活污水，二是养殖污染，三是工业废水污染。众多的污染加上每年遇天旱少雨，让桃花河病势严重。用有关部门负责人的话说：“桃花河已到了非治理不可的地步了！”
三、引导学生积极行动起来为建设美丽家乡而不懈努力
人们的爱乡热情及区内环境污染问题，特别是对桃花河污染的整治问题，人大代表、政协委员予以高度关切。区委区府相关领导给予高度重视，他们分别在有关文件上批示，要求采取切实有效的措施加以治理，改善桃花河的面貌，回应人民群众的关切。
沿河的所有部门，镇街和负责任的企业已经行动起来，相关部门积极探索治理的办法，加大环保执法力度；流域镇街添置设施，清运垃圾，组织人力清漂；相关企业知过即改，修补粪池，清理底泥……一场全流域的桃花河保卫战即将在全区打响。
作为中学生的我们，应该大力宣传保护环境，从我做起，养成良好的环保习惯；从身边做起，管住自己的口，不随地乱吐，关注自己的手，不随地乱丢，管住自己的脚，不随便乱践踏花草，建设绿色而美丽校园；从社区做起，为建设美丽的社区而努力。桃花河是校园的一部分，桃花河畔是我家，我不爱她谁爱他。大家积极行动起来，出主意想办法献力量，救救我们的母亲河，打一场母亲河保卫战！
实践证明，地理课中加强乡土地理的教学，不但提高了学生的学习兴趣，进一步激发了学生热爱家乡的热情，同时，培养学生拥有可持续发展思想和建设美丽家乡、美丽社会、美丽中国的精神。
【参考文献】
1、长寿区教学研究室编，《长寿地理》修订本 2010年8月
2、重庆市教育委员会编，《重庆地理》修订本 2009年7月
【关键词】乡土；教学；凝聚；爱乡；意识
【中图分类号】G728.8 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587（2013）06-0045-01
乡土地理是国家课程标准规定的必修教材，它是初中地理教学内容的重要组成部分。加强乡土地理教学，是深化课程改革，加强综合实践活动的重要措施，可以帮助学生认识学校所在地区的生活环境和经济社会发展状况，培养学生的知识运用能力和实践能力，树立可持续发展观念，增强爱国，爱家乡的情感。
一、充分发挥乡土地理教材作用
长寿区位于重庆直辖市东部约50公里，区内教学资源丰富。我们按照义务教育地理课程标准对乡土地理教学的要求和安排，以及学生的年龄特征选材，以人地关系为线索组织内容编写了乡土教材《长寿地理》。其内容涵盖了地形、气候、交通、河流、湖泊（长寿湖、长寿洪湖）、矿产资源及工业发展等状况，是全国知名的化工基地，有长寿化工总厂、四川维尼纶厂等。让学生学习有关长寿的地理基础知识和基本技能，使学生认识家乡的地理环境，知道人民利用自然改造自然，发展经济的成就和问题，懂得一些建设的措施和政策，初步树立科学的发展观。从而让学生了解新长寿，认识新长寿，热爱新长寿，长大建设新长寿，培养学生热爱家乡热爱社会主义祖国的思想感情。为此，我在教学中常常贯穿乡土地理的教学。
二、从身边河流的变迁激发爱乡情和环保意识
我校长寿中学位于长寿的母亲河桃花河（又名桃花溪）畔。桃花河（又名桃花溪），她纵横长寿腹心地带，其流域面积达350平方公里，哺育着45万长寿儿女。全国有名的长寿湖狮子滩電站位于其中段，上个世纪50年代，周恩来总理、朱德总司令等党和国家领导人多次视察该电站的建设。勤劳善良的长寿人，祖祖辈辈在这里休养生息，因此她被长寿人誉为长寿的母亲河。
在儿时的记忆中，桃花河是多么美丽！她两岸杨柳飘飘，一河清水，竹木婆娑，鱼虾相戏。特别是每年夏天，青年们呼朋引伴来此游泳、纳凉，好一幅人与自然和谐相处的美丽画卷！
对未来的桃花河，人们也给予几多美好的期许；清明上河坊依河而建；把三洞沟打造成滨江长寿谷，成为全国知名的旅游景点。
可如今，桃花河的美景已悄然离我们而去，葛兰以上几近断流，葛兰一下污水横流，水体严重富营养化，水面上垃圾漂浮，蓝藻、浮萍（浮瓶）、水葫芦拥塞河道……，其惨状叫人目不忍睹。
从我校几个师生地理环保考察小组及区环保局数据显示，桃花河的主要污染属于点源污染，最严重的污染源有三：一是场镇生活污水，二是养殖污染，三是工业废水污染。众多的污染加上每年遇天旱少雨，让桃花河病势严重。用有关部门负责人的话说：“桃花河已到了非治理不可的地步了！”
三、引导学生积极行动起来为建设美丽家乡而不懈努力
人们的爱乡热情及区内环境污染问题，特别是对桃花河污染的整治问题，人大代表、政协委员予以高度关切。区委区府相关领导给予高度重视，他们分别在有关文件上批示，要求采取切实有效的措施加以治理，改善桃花河的面貌，回应人民群众的关切。
沿河的所有部门，镇街和负责任的企业已经行动起来，相关部门积极探索治理的办法，加大环保执法力度；流域镇街添置设施，清运垃圾，组织人力清漂；相关企业知过即改，修补粪池，清理底泥……一场全流域的桃花河保卫战即将在全区打响。
作为中学生的我们，应该大力宣传保护环境，从我做起，养成良好的环保习惯；从身边做起，管住自己的口，不随地乱吐，关注自己的手，不随地乱丢，管住自己的脚，不随便乱践踏花草，建设绿色而美丽校园；从社区做起，为建设美丽的社区而努力。桃花河是校园的一部分，桃花河畔是我家，我不爱她谁爱他。大家积极行动起来，出主意想办法献力量，救救我们的母亲河，打一场母亲河保卫战！
实践证明，地理课中加强乡土地理的教学，不但提高了学生的学习兴趣，进一步激发了学生热爱家乡的热情，同时，培养学生拥有可持续发展思想和建设美丽家乡、美丽社会、美丽中国的精神。
【参考文献】
1、长寿区教学研究室编，《长寿地理》修订本 2010年8月
2、重庆市教育委员会编，《重庆地理》修订本 2009年7月