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今天，我国改革开放的深入和市场经济对多种人才的需求，迫使我们冲破传统应试教育的模式，以全新的教育理念迎接21世纪的挑战。由此，国家确立了以学生发展为本、以培养创新能力和实践能力为目的的素质教育目标，积极全面地推进素质教育。政治课被改为思想品德课，对教学提出了更高、更新的要求。那么，在思想品德课教学中如何体现和把握德育教育，全面发展学生的创新能力和实践能力的这一原则呢？现根据当前的社会形势及教学方针，就本校的实际情况发表一些我个人的拙见。
一、在教学中要突出思想品德课的德育教育性
德育教育是根据一定的德育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用德育的各种要素，以实现育人的教学活动。《大纲》中明确指出：思想政治课教学的核心问题就是培养学生如何做人、做什么人。因此，在教学中我们必须明确，要以先进的思想教育人、以科学的理论武装人的头脑，帮助学生正确思考当代国内、国际的社会政治现象，分析各种社会问题，提高学生的辨析能力和探究能力。为了突出政治课这一功能，教师在教学中应把握以下几个原则：
1、方向性原则
教学中必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导，全面贯彻教育方针，并把逐步确立学生的社会主义理想和信念贯彻始终。
2、科学性原则
教学中必须以事实为依据、实事求是，传授科学文化知识，为学生塑造正确的世界观、人生观和价值直观，在教学中所引用的代表性人物、典型事例都应经过缜密核证。
3、理论联系实际原则
教学中必须密切联系我国社会主义现代化建设和改革开发的伟大实践，联系国内、国际时政热点和社会问题，联系我国改革开放及国内、国际的新问题、新变化，结合学生的生活实际、思维特点和认知规律，循序渐进地讲述有关道理。教育过程注意克服成人化和概念化。
4、正面教育原则
教学中要注意正面引导，以真情感染学生；要充分运用榜样的力量，对学生进行正面教育；教师要以身作则，为学生做出示范。
二、呼唤学生责任心、爱心，培养学生责任感的重要性
在德育教学中,把学生培养成为有责任心、能适应社会、全面发展的人,是教育的关键,教师经常对学生有目的地呼唤责任心、爱心，培养责任感是促进学生身心发展的捷径。我从以下几个方面来谈谈：
1、要教育学生每一个人不可能都成功，但是不可缺少责任心
培养学生的责任心,可以说是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生。学生责任心强，做任何事情都很负责任、非常认真，就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就容易成功，就容易成为对社会有用的人。因此，德育教育的重要性就在于培养学生的责任感，作为教师要时刻“呼唤学生的责任心，培养学生的责任感”。
2、要找准德育教育的支点
作为一名教师，如何在自己的教学工作中给学生的精神世界打好基础非常重要。在课堂教学中，我们该怎么做、做些什么呢？在人类走向新世纪的教育中，我们要研究、满足、尊重学生的合理需要，促进学生的身心发展。德育教育的支点应该落在“人的发展”上，包括班级每一个学生都的发展。我想每一个学生都需要发展，都希望自己成功，受到他人的尊重，得到他人的认可。从教育心理学的角度讲，这是人的高层次需要。马斯洛的需要层次理论中强调，人的最高层次的需要是自我实现的需要。帮助每一个学生满足自我实现的需要，要靠培养学生的责任心。
3、要培养学生的责任心
教师首先要有责任心，找准教育的突破口。教师要爱每一个学生，对每一个学生负责。家长希望孩子受到一流的教育，学多少知识固然重要，但是更重要的是在学生的责任心中培养良好的行为习惯。教育学生明确作为一个学生的职责、任务，努力做好学生的每一件事情。教师“把一个信念播种下去，收获的将是一个行为”。责任心的信念将使学生付诸责任心的行为。
4、要注重学生爱心的培养
贯穿本册教材始终的一个主题就是关爱。现如今，大多数孩子都是独生子女，在家里都享受皇帝般的待遇，个个都是“人人为我，我为我”的思想，但一到社会上，这一套还怎么吃得开？在当今知识经济时代，思想政治课教学不能停留在书本和课堂上，教师要不断更新自己的观念，丰富自己的知识，使教育观念、教育内容、教育形式、教育手段与知识经济时代相联系，用更丰富、更广博的知识去哺育我们的学生。可以这样说，没有超前意识、没有创新的教育思想，就无法创造中国社会发展的未来。
三、教育观念与教育行为的一致性，呼唤学生责任心、爱心，培养学生责任感的途径和方法。
1、培养学生责任心的重要渠道在课堂
作为思想品德教师，我非常重视在日常教学的每一堂课渗透课堂教学知识以外的心理健康教育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。课堂教育具有“滴水穿石”的作用，我从不给学生讲大道理，在每一堂课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚“作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯”。要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业，培养学习做事的认真态度，教育学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己学习的意志。在学习中能吃苦，说明学习的责任心就强。通过课堂纪律的监督，同学们上课普遍自觉守纪律了。但学生往往是上思想品德课守纪律，而上其他课就放松了，针对学生的两面性，我要求学生不仅要上好思想品德课，更要上好其它学科的课，这是每一个学生的责任。一年以来，在课堂教学中我不厌其烦地“反复抓”、“抓反复”，塑造着学生上课主动学习的责任心。现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了，视上课专心为己任。渐渐的，学生养成了不放过任何一次能锻炼自己的机会的习惯。
2、培养学生责任心的主要渠道在课外
（1）培养学生努力完成作业的责任心在课下。我培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。比如，培养学生写出一笔工整、漂亮的字。学生刚开始学写钢笔字，打好字的基础是关键，不要求学生人人写字有字体，但必须要求学生有认真写好每一个字的责任心。我发现凡是学习困难的学生，字迹大都乱，说明平时的学习态度有问题。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度一端正，作业的正确率自然就提高了。可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。翻看着同学们整齐的作业本，老师笑了、家长乐了。
（2）重视上操，关心学生身体健康，培养学生自觉锻炼的责任心。重视每天学生上操的表现，无论是全班同学队伍的集合、队列的整齐，还是每一节操的某一个动作，我都及时纠正，每天总结，教育学生要有责任锻炼好自己的身体。不论是学校开展什么活动，都尽量参加，这样自觉锻炼的责任心就逐渐形成了，学生们懂得了：别小瞧每天的做操，现在对自己负责，自觉锻炼出健康的体魄，将来才能为社会更好地工作。
（3）在平时的卫生保洁工作中，培养学生主动劳动的责任心。我开展“不做值日，成为无纸班”的活动，让学生牢记“每人桌椅下方一小块儿，小小责任区人人来把好关。”从此，同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、整理好自己的书包位斗。在每一天的“保洁”中，同学们不仅捡自己位子下的纸，还帮助旁边的同学捡。“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的劳动责任，使得同学们懂得了保护环境的重要性，“保洁”意识加强了，团结互助精神加深了。
（4）在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中，学会做事，为的是“班上事，事事有人做”。思想品德教育的最终目的是注重不同层次学生的素质全方面发展，让每个学生寻求自我实现的价值。学校是我们成长的摇篮，要摆对自己在学校、年级、班级的位置，个人的言行时刻与学校息息相关，永远要牢记：今天我在学校成长，明天我是学校的骄傲。从内心争做一个人格完美的人，责任心可以帮助自己塑造完美的人格。
（5）培养学生的责任心，需要家长的配合。只有学生、家长、教师三方面的互动，才能培养好每一个孩子。把学生培养成为具有强烈的责任心的人，是教师的首要工作，在每一件小事中去培养，为的是将来达到“没有教育的教育”，形成学生自我教育的自动化，学生就自己要求上进，才真正受益终身。只要老师、学生、家长“心往一块儿想，话往一块儿说，劲往一块儿使”，学生一定会朝着全面发展的方向成长。当前进行的是素质教育，更重视学生的全面发展，实际上是对于学生的要求提高了。可见，学生的责任心决不是一下子就能培养出来的，需要教师不厌其烦地、耐心地长期培养。
在当今知识经济时代，思想政治课教学不能停留在书本和课堂上，教师要不断更新自己的观念，丰富自己的知识，使教育观念、教育内容、教育形式、教育手段与知识经济时代相联系，用更丰富、更广博的知识去哺育我们的学生。可以这样说，没有超前意识、没有创新的教育思想，就无法创造中国社会发展的未来。在我的思想品德课上，对学生教育始终贯穿的主线是“呼唤责任心，培养责任感”，教育学生深入进行做人的思考：做人要做什么样的人？首先要做有责任心、有爱心的人。
总之，在思想品德课教学中，必须把握时代脉搏，紧跟时代步伐，加强德育渗透，才能使其具有生命力，才能发挥思想品德课重在育人的巨大作用。
（作者单位：06500河北省廊坊市第十中学）
一、在教学中要突出思想品德课的德育教育性
德育教育是根据一定的德育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用德育的各种要素，以实现育人的教学活动。《大纲》中明确指出：思想政治课教学的核心问题就是培养学生如何做人、做什么人。因此，在教学中我们必须明确，要以先进的思想教育人、以科学的理论武装人的头脑，帮助学生正确思考当代国内、国际的社会政治现象，分析各种社会问题，提高学生的辨析能力和探究能力。为了突出政治课这一功能，教师在教学中应把握以下几个原则：
1、方向性原则
教学中必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导，全面贯彻教育方针，并把逐步确立学生的社会主义理想和信念贯彻始终。
2、科学性原则
教学中必须以事实为依据、实事求是，传授科学文化知识，为学生塑造正确的世界观、人生观和价值直观，在教学中所引用的代表性人物、典型事例都应经过缜密核证。
3、理论联系实际原则
教学中必须密切联系我国社会主义现代化建设和改革开发的伟大实践，联系国内、国际时政热点和社会问题，联系我国改革开放及国内、国际的新问题、新变化，结合学生的生活实际、思维特点和认知规律，循序渐进地讲述有关道理。教育过程注意克服成人化和概念化。
4、正面教育原则
教学中要注意正面引导，以真情感染学生；要充分运用榜样的力量，对学生进行正面教育；教师要以身作则，为学生做出示范。
二、呼唤学生责任心、爱心，培养学生责任感的重要性
在德育教学中,把学生培养成为有责任心、能适应社会、全面发展的人,是教育的关键,教师经常对学生有目的地呼唤责任心、爱心，培养责任感是促进学生身心发展的捷径。我从以下几个方面来谈谈：
1、要教育学生每一个人不可能都成功，但是不可缺少责任心
培养学生的责任心,可以说是关系到学生将来的命运,决定着学生的人生。学生责任心强，做任何事情都很负责任、非常认真，就磨练了意志，具备了克服困难的毅力，做事情就容易成功，就容易成为对社会有用的人。因此，德育教育的重要性就在于培养学生的责任感，作为教师要时刻“呼唤学生的责任心，培养学生的责任感”。
2、要找准德育教育的支点
作为一名教师，如何在自己的教学工作中给学生的精神世界打好基础非常重要。在课堂教学中，我们该怎么做、做些什么呢？在人类走向新世纪的教育中，我们要研究、满足、尊重学生的合理需要，促进学生的身心发展。德育教育的支点应该落在“人的发展”上，包括班级每一个学生都的发展。我想每一个学生都需要发展，都希望自己成功，受到他人的尊重，得到他人的认可。从教育心理学的角度讲，这是人的高层次需要。马斯洛的需要层次理论中强调，人的最高层次的需要是自我实现的需要。帮助每一个学生满足自我实现的需要，要靠培养学生的责任心。
3、要培养学生的责任心
教师首先要有责任心，找准教育的突破口。教师要爱每一个学生，对每一个学生负责。家长希望孩子受到一流的教育，学多少知识固然重要，但是更重要的是在学生的责任心中培养良好的行为习惯。教育学生明确作为一个学生的职责、任务，努力做好学生的每一件事情。教师“把一个信念播种下去，收获的将是一个行为”。责任心的信念将使学生付诸责任心的行为。
4、要注重学生爱心的培养
贯穿本册教材始终的一个主题就是关爱。现如今，大多数孩子都是独生子女，在家里都享受皇帝般的待遇，个个都是“人人为我，我为我”的思想，但一到社会上，这一套还怎么吃得开？在当今知识经济时代，思想政治课教学不能停留在书本和课堂上，教师要不断更新自己的观念，丰富自己的知识，使教育观念、教育内容、教育形式、教育手段与知识经济时代相联系，用更丰富、更广博的知识去哺育我们的学生。可以这样说，没有超前意识、没有创新的教育思想，就无法创造中国社会发展的未来。
三、教育观念与教育行为的一致性，呼唤学生责任心、爱心，培养学生责任感的途径和方法。
1、培养学生责任心的重要渠道在课堂
作为思想品德教师，我非常重视在日常教学的每一堂课渗透课堂教学知识以外的心理健康教育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。课堂教育具有“滴水穿石”的作用，我从不给学生讲大道理，在每一堂课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚“作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯”。要让学生学会听讲、回答问题、读书、写作业，培养学习做事的认真态度，教育学生面对知识不要单从兴趣出发，要磨练自己学习的意志。在学习中能吃苦，说明学习的责任心就强。通过课堂纪律的监督，同学们上课普遍自觉守纪律了。但学生往往是上思想品德课守纪律，而上其他课就放松了，针对学生的两面性，我要求学生不仅要上好思想品德课，更要上好其它学科的课，这是每一个学生的责任。一年以来，在课堂教学中我不厌其烦地“反复抓”、“抓反复”，塑造着学生上课主动学习的责任心。现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了，视上课专心为己任。渐渐的，学生养成了不放过任何一次能锻炼自己的机会的习惯。
2、培养学生责任心的主要渠道在课外
（1）培养学生努力完成作业的责任心在课下。我培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。比如，培养学生写出一笔工整、漂亮的字。学生刚开始学写钢笔字，打好字的基础是关键，不要求学生人人写字有字体，但必须要求学生有认真写好每一个字的责任心。我发现凡是学习困难的学生，字迹大都乱，说明平时的学习态度有问题。字写好了、作业本干净整齐了、学习态度一端正，作业的正确率自然就提高了。可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。翻看着同学们整齐的作业本，老师笑了、家长乐了。
（2）重视上操，关心学生身体健康，培养学生自觉锻炼的责任心。重视每天学生上操的表现，无论是全班同学队伍的集合、队列的整齐，还是每一节操的某一个动作，我都及时纠正，每天总结，教育学生要有责任锻炼好自己的身体。不论是学校开展什么活动，都尽量参加，这样自觉锻炼的责任心就逐渐形成了，学生们懂得了：别小瞧每天的做操，现在对自己负责，自觉锻炼出健康的体魄，将来才能为社会更好地工作。
（3）在平时的卫生保洁工作中，培养学生主动劳动的责任心。我开展“不做值日，成为无纸班”的活动，让学生牢记“每人桌椅下方一小块儿，小小责任区人人来把好关。”从此，同学们重在保洁、见纸就捡、不再乱丢乱扔、整理好自己的书包位斗。在每一天的“保洁”中，同学们不仅捡自己位子下的纸，还帮助旁边的同学捡。“伸伸手、弯弯腰、捡捡纸”的劳动责任，使得同学们懂得了保护环境的重要性，“保洁”意识加强了，团结互助精神加深了。
（4）在集体的奋斗方向和个人的奋斗目标中，学会做事，为的是“班上事，事事有人做”。思想品德教育的最终目的是注重不同层次学生的素质全方面发展，让每个学生寻求自我实现的价值。学校是我们成长的摇篮，要摆对自己在学校、年级、班级的位置，个人的言行时刻与学校息息相关，永远要牢记：今天我在学校成长，明天我是学校的骄傲。从内心争做一个人格完美的人，责任心可以帮助自己塑造完美的人格。
（5）培养学生的责任心，需要家长的配合。只有学生、家长、教师三方面的互动，才能培养好每一个孩子。把学生培养成为具有强烈的责任心的人，是教师的首要工作，在每一件小事中去培养，为的是将来达到“没有教育的教育”，形成学生自我教育的自动化，学生就自己要求上进，才真正受益终身。只要老师、学生、家长“心往一块儿想，话往一块儿说，劲往一块儿使”，学生一定会朝着全面发展的方向成长。当前进行的是素质教育，更重视学生的全面发展，实际上是对于学生的要求提高了。可见，学生的责任心决不是一下子就能培养出来的，需要教师不厌其烦地、耐心地长期培养。
在当今知识经济时代，思想政治课教学不能停留在书本和课堂上，教师要不断更新自己的观念，丰富自己的知识，使教育观念、教育内容、教育形式、教育手段与知识经济时代相联系，用更丰富、更广博的知识去哺育我们的学生。可以这样说，没有超前意识、没有创新的教育思想，就无法创造中国社会发展的未来。在我的思想品德课上，对学生教育始终贯穿的主线是“呼唤责任心，培养责任感”，教育学生深入进行做人的思考：做人要做什么样的人？首先要做有责任心、有爱心的人。
总之，在思想品德课教学中，必须把握时代脉搏，紧跟时代步伐，加强德育渗透，才能使其具有生命力，才能发挥思想品德课重在育人的巨大作用。
（作者单位：06500河北省廊坊市第十中学）