【摘 要】
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在高等教育逐渐成为普及教育的今天,据称,在校音乐专业学生有十万之巨.高职层次的声乐教学模式的确立,要根据学生的基础、职业性特点以及就业倾向来确定.小组课为主的教学模
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在高等教育逐渐成为普及教育的今天,据称,在校音乐专业学生有十万之巨.高职层次的声乐教学模式的确立,要根据学生的基础、职业性特点以及就业倾向来确定.小组课为主的教学模式进行教学是高职教育适应时代发展的必须.小组课教学的形式有助于立足舞台培养人才；这种授课模式教学内容丰富,同时创造了师生合作交流教学的形式,并能根据个体差异采用分层次教学法,能有效的节约教学资源.
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