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<正>阅读与思维同行,是阅读教学的本质,也是时代对教育提出的需求。在当下语文课堂中,思维力的培养一直没能得到足够重视。如何在语言文字运用过程中关注学生思维发展,提升核心素养?本文从拓宽思维的广度、发掘思维的深度及思维方式的转变几个方面进行阐述,强调应该追求源于学生又适度高于学生的对话交流,以激发学生有意义的思维;提出只有基于核心素养开展课堂教学,才能使思维培养落到实处。核心素养是我国当前教育综合改革的基本