【摘 要】
:
大量阅读能促进学生文科学习能力,这是较公认的。但很多传记反映出,大量阅读也似能促进理科学习能力。例如控制论创始人维纳说:“我是个无所不读的人。八岁时由于贪婪地阅读
论文部分内容阅读
大量阅读能促进学生文科学习能力,这是较公认的。但很多传记反映出,大量阅读也似能促进理科学习能力。例如控制论创始人维纳说:“我是个无所不读的人。八岁时由于贪婪地阅读我所能得到的任何书,我的眼睛感到疲劳,八岁半时双目开始折磨我”。无独有偶,统计学鼻祖爱纳也是因为六、七岁时看书大多,八岁时眼疼,被医生禁止课外阅读半年。爱迪生幼儿时是“听故事迷”,儿童时也是“书迷”。 那么,大量阅读是否确实也能促进理科学习能力呢?大量阅读促进文科与理科的学
其他文献
20世纪还剩下最后几年。在我们即将迈入21世纪的时候,应当清醒地估计到新的世纪、新的形势向我们提出的新要求。培养和选拔跨世纪高校领导人才就是在世纪之交一个具有战略性
1996年联合国教科文组织国际21世纪教育委员会,通过对当今、特别是对未来社会教育的需求进行分析,提出教育应使受教育者“学会求知”、“学会做事”、“学会共处”和“学会生
小学美术课是最能体现素质教育的一门学科,也是贯彻主体教育理论的最基本的课程之一.美术课属于视觉艺术课程,它的特点是具有直观性和形象性.要在课堂教学中吸引住学生,首先
医学影像学是近年来发展最快的临床医学科目之一,也是与各临床科室紧密相关的学科,是临床各学科发展的一个公共平台。作为医学教育工作者,如何提高医学影像学教学质量,提高学生学
本文所说的人类基因组研究是广义的,包括对人类基因组自身的研究(例如对人类基因组的测序和绘图,以及对其功能、调控的研究),以及与人类基因组相关的研究(例如人类遗传数据库)。伦理
“授人以鱼,不如授人以渔”,教师的职责是教会学生学习。在教学过程中教师要以知识为载体,着重于知识的开发,培养学生解决实际问题的能力。
在人类跨入21世纪之初,心血管病给全球带来新的严峻挑战。(2002年世界卫生报告》指出,心血管病包括脑血管病的病死率最高,全球每年因心血管病死亡约1700万人,在心血管病死因中有3/4
喜树碱(camptothecin,CPT)是美国化学家ME Wall和MC Wani在1966年首先从中国珙桐科植物喜树(camptotheca acuminata)中提取出来的一种生物碱。试验表明它对许多实体瘤有抗肿瘤活性
目的本研究旨在探讨内源性精氨酸加压素(AVP)是否参与M胆碱激动剂氧化震颤素(OXO)引起的低温反应。方法用无线遥测技术测量大鼠的体温和活动变化,观察腹腔注射AVP V1受体阻断剂对O