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本科生的通识教育始终是哈佛大学不断追求卓越的重点。从19世纪艾略特的自由选修制到21世纪的新一轮课程改革，哈佛的通识教育始终在批评争论声中探索与前进，形成了自己的传统与特色：改革始终适应时代的变化；改革尊重权威及利益相关者；在批评中不断校准通识教育的航向。
哈佛大学本科生通识教育改革之路评析
【摘 要】
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本科生的通识教育始终是哈佛大学不断追求卓越的重点。从19世纪艾略特的自由选修制到21世纪的新一轮课程改革，哈佛的通识教育始终在批评争论声中探索与前进，形成了自己的传统与
【机 构】
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苏州大学教育学院
【出 处】
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大学教育
【发表日期】
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2013年18期
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