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针对《哦,香雪》人物情节的困惑,可尝试从“物象”入手,通过为物象分类、排序、设计出场语言等课堂活动,看出作者在物象背后的所设计的隐喻色彩与女性审美视角。并进而剖析小说叙事策略,思考物象与情节构思、人物塑造的关系。
从“物象”看叙事策略——《哦,香雪》活动化课堂教学设计
【摘 要】
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针对《哦,香雪》人物情节的困惑,可尝试从“物象”入手,通过为物象分类、排序、设计出场语言等课堂活动,看出作者在物象背后的所设计的隐喻色彩与女性审美视角。并进而剖析小
【机 构】
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华东师范大学附属周浦中学,上海浦东201318
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2021年6期
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会议