【摘 要】
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＂听写＂最早期是由《英语语言教学杂志》提出的,当时被称为＂自然听写＂,主要侧重于在大学语法课堂上进行的＂语法听写＂。它是一种极其有效的训练方式,学生通过直接接触语言,在转化重组
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＂听写＂最早期是由《英语语言教学杂志》提出的,当时被称为＂自然听写＂,主要侧重于在大学语法课堂上进行的＂语法听写＂。它是一种极其有效的训练方式,学生通过直接接触语言,在转化重组过程中,达到正确使用语法框架的目的。后期多位学者对此进行了补充,他们认为这种教学法可以增强学生的语言意识,增加他们的语言基础。慢慢地,＂听写＂逐渐成为英语课堂中最为常见的一种教学模式。课堂听写作为常见的英语教学手段,在实际操作中存在着一些问题：学生抱怨学到的东西易忘难记,付出的时间与收获不成比例;教师反映学生不够用功,马马虎虎不认真
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