【摘 要】
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针对高等农业院校信息技术类三个专业的办学难点,对不同生源引入分类培养思想,构建以培养目标为导向的分类培养教学体系。提出三层次分类培养模式,其中农业信息技术培养模式
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针对高等农业院校信息技术类三个专业的办学难点,对不同生源引入分类培养思想,构建以培养目标为导向的分类培养教学体系。提出三层次分类培养模式,其中农业信息技术培养模式实现学生基本操作技能训练和基本工作能力培养,校企实习培养模式实现实践和创新能力培养,基于兴趣选择的培养模式实现不同生源学生内在潜力培养。在已有信息技术类三个专业基础上,建立各专业分方向培养的课程体系结构。分类培养教学体系在实际教学中需进一步强化,以突显农业院校的办学特色。
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