【摘 要】
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过去,我家与姥爷家隔一条窄窄的路.我家在柴市巷25号院,姥爷家在50号院,且院门对着院门.儿时的我很喜欢在50号院玩耍,因为那里有三四个年龄与我相仿的伙伴.rn每当到了饭点,便
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过去,我家与姥爷家隔一条窄窄的路.我家在柴市巷25号院,姥爷家在50号院,且院门对着院门.儿时的我很喜欢在50号院玩耍,因为那里有三四个年龄与我相仿的伙伴.rn每当到了饭点,便能听到姥爷在院里唤我,有时我顾不得应声,姥爷只好进了邻居家寻我,看见我也不恼,还笑着说:“快回家,姥姥给你做了好吃的.”回姥爷家草草吃几口饭,我便又出门玩去了……那是我最幸福的一段时光,无忧无虑.姥爷家就像自己的家,感觉那样自在,无束.
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摘 要 课堂教学的有效性，构建高效课堂，要素是人，即教师和学生。教师是决定性因素，学生是关键性因素。教师要有敬业，生活有保障，社会有实在的地位。学生，学习有兴趣，校园文化，减负。 关键词 高效课堂；教师；爱岗敬业；物质保障；社会地位；学生；学习兴趣；减负；快乐学习 中图分类号：D43文献标识码：A文章编号：1002-7661（2019）06-0197-01 提高课堂教学的有效性，即构建一个高
摘要：本文结合教学实际，对针对英语基础薄弱的高一学生的初高中英语词汇衔接教学心得进行梳理，主要从音标梳理和词汇综合梳理两方面阐述了帮助英语基础薄弱的高一学生巩固词汇、为高中阶段英语的学习夯实基础的过程。 关键词：基础薄弱学生；初高中英语衔接；词汇教学；音标 1.引言 词是构成英语语言的基础单位，可以说一个学习者词汇量的大小是衡量其对一种语言的掌握程度的重要标志之一。因此，教师应该把引导学生掌
摘要：在高中英语教学中，书面表达是许多教师和学生需要面对的一个共同难题。如何才能提高学生的英语写作水平？本文结合当前新课改模式倡导的小组合作学习方式，从小组合作写作的优点、具体的教学实践以及需要注意的问题等方面探讨如何借助小组合作的学习方式进行高中英语写作教学。 关键词：高中英语；书面表达；小组合作；写作教学 1.小组合作英语写作的教学理论与依据 1.1小组合作学习 小组合作（cooper