最近，国家出台了针对校外补习机构的一系列政策，很多补习机构关门大吉了。
　　女儿，咱们暂且不讨论家长们会怎么想、怎么做，也暂且不谈补习机构的老师们心中会是怎样的五味杂陈，还是把目光聚焦在我们身上吧。
　　无论如何，生活还将继续，我们还要学习，还要考试……
　　那么，补习班关了门，我们该如何继续学习？
　　曾有个过去的学生来看我。
　　这小伙儿绝对是人生赢家——不仅仅是浙大毕业的高材生，而且在校期间就创办了自己的公司，业绩斐然;不仅仅创办了自己的公司，毕业时还把公司作为礼物赠送给了母校;不仅仅创业成功又走得漂亮，刚参加工作没多久就准备结婚了，新娘是同班同学，一个活泼泼的东北姑娘——不用说，妥妥的学霸一枚啊。
　　我们聊了很多。
　　而让我印象最为深刻的，是他讲了这样的话：“王老师，你知道吗？我们班里的同学，没有一个上过什么补习班。”
　　哦？以最准确的方式来表述，这种现象仅能用来描述他所在的班级。那么，整个浙大呢？更多的高等学府呢？上补习班与学习成绩，尤其是与学习能力，与未来的成就，有多大的关系呢？我没有更多的数据，自然不敢妄言。但是哪怕这只是一个班级的个例，也值得思考啊。
　　他告诉我，就拿他的女朋友来讲吧，她的童年就是在大兴安岭的农场疯跑着长大的，别说补习班了，连城都没怎么进过。
　　“那么，你们为什么能成为学霸？”
　　他挠挠头：“第一，肯定是聪明。第二，我觉得还是学习有动力。第三，爱好广泛吧，不是那种死读书的人。”
　　我觉得，他的总结有道理。
　　就以他为例吧。
　　上到小学四年级，连个作文也写不周全，文不对题，还错别字连篇。可五年级一开学，他交来了一组游记，让我眼前一亮……从此以后，他的逆袭就开始了。
　　为什么？
　　因为他对生活充满了热情和好奇，他对自己始終怀有信心，对学习总是充满勇气。
　　他是一个生动的人。
　　这是补习班无法教给他的。
　　换而言之，这才是真正的聪明。
　　看到过一则补习班的广告：
　　“您来，我们培养您的孩子;您不来，我们培养您孩子的竞争对手。”
　　女儿，你看看，我们这些做父母的活得就是这么艰难。
　　这种与人相比的焦虑，无时无刻不令我们备受煎熬。要是放下焦虑，冷静思考，补习班，究竟有多大作用？
　　它可能是对未来的课本知识点的提前学习，可能是为了实现从九十九分到一百分的跨越，但是，却要付出如此多的时间和精力。
　　我发现，对于很多孩子来讲，当然你也一样，参加补习班就意味着失去了玩耍的时间、运动的时间、好好吃饭的时间、好好睡觉的时间、与好朋友悠然相处的时间。我无数次在监控里看到你在补习班上课时长时间低头，我知道，那是你在打瞌睡。
　　我发现，有时补习班甚至是起反作用的。心态决定一切。如果一个人不喜欢甚至厌烦、抵触，“身在曹营心在汉”，又能学到多少东西呢？女儿，还记得你二年级的时候告诉我，每次去上数学补习班时最开心的事，是课间可以和小朋友一起偷偷吃东西……我没收了你的零食，却看到你在数学课本的封面上留下了一行歪歪扭扭的字：最讨厌数学！
　　我承认，让你上补习班，在一定程度上不过是我作为家长的自我安慰——至少，我掏钱了，除了陪伴与倾听，除了面对难题时的讨论和求助，我还为你的学习做了些什么。而我一直以为人生很长，父母能为你做的，其实很少。
　　然而，千淘万漉，我最终发现，所有的教育都是自我教育。
　　也就是说，真正决定一个人成长的，不是旁人的说教，也不是环境的熏陶，而是自己的觉醒。
　　因此，补习班关了门，可能是件好事。
　　我想到了三年前的一则报道。
　　年仅13岁的王洵，来自云南山区，是一个古文字迷，他与这门艰深的学问开启了深度对话。王洵说：“是慕课为我打开了认识世界的窗口。通过这个平台，我学了《古文字学》《奇异的仿生学》《人体科学》等课程，有的课程还获得了优秀证书。”
　　你看，只要你想学习，何愁没有资源、没有平台？
　　关键在你，在于你的心。
　　最理想的，是你终于从一个被动学习者，成为一个主动学习者。
　　我希望，你最终成为一个终身学习者。
　　那才是幸福的人生。
　　爸爸，我知道自己是个资质平平的人。你一直教育我勤能补拙，上补习班不就是一个途径吗？不上补习班的时间，我用来睡觉、玩耍或者阅读，这能补拙吗？
　　在补习班的学习，是主动用功，还是被动努力？甚至可以这样问——是真的勤奋，还是假的勤奋？如果一个人必须借助如补习班这样的外力才去学习，那么其效果一定是打折扣的。
　　我还想说明的一点是，睡觉、玩耍和阅读，和学习并不对立，而是相辅相成。有句俗话，磨刀不误砍柴功。如果我们所有的时间被填满，持续在题海中奋力挣扎，那么，很难有持续的动力。睡觉，让我们有充沛的精力;玩耍，让我们有愉悦的身心;阅读，则提供广博的支撑，引导我们走向思维的高度……
　　总而言之，补习班不是我们是否勤奋的必要条件，我们自己才是自己人生的主人。