【摘 要】
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目的提高学生综合职业素质,以适应岗位能力要求。方法改革《儿科护理》课程知识构架,建立以岗位工作任务为核心的模块化课程教学体系。将护理专业102名学生按班级分为改革班5
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目的提高学生综合职业素质,以适应岗位能力要求。方法改革《儿科护理》课程知识构架,建立以岗位工作任务为核心的模块化课程教学体系。将护理专业102名学生按班级分为改革班52人、对照班50人。改革班采用理实一体模块化教学,对照班采用传统教学;课程结束后,比较两班学生期末考试、综合技能考核、制定案例护理计划成绩,并采用调查问卷,对两班学生进行教学效果评价。结果改革班期末考试、综合技能、制订案例护理计划成绩明显高于对照班（P〈0.01）;两班学生对教学评价比较,有统计学意义。结论理实一体模块化教学模式,极大激发了学
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