【摘 要】
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落实立德树人根本任务是教育的根本使命,但基础教育实践领域却存在着“应试教育”倾向、偏离党的教育方针等问题,形成了唯分数、唯升学的“顽瘴痼疾”。学校教育思想的偏离、
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部重点课题“教科书的意识形态功能对‘立德树人’根本任务的实践价值研究”(DHA170340)的阶段性研究成果。
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落实立德树人根本任务是教育的根本使命,但基础教育实践领域却存在着“应试教育”倾向、偏离党的教育方针等问题,形成了唯分数、唯升学的“顽瘴痼疾”。学校教育思想的偏离、社会发展不充分不平衡、社会选人用人的不当导向是“五唯”形成的原因。落实《深化新时代教育评价改革总体方案》,需要系统谋划、综合施策,推进基础教育回归立德树人本位;强化分类评价、完善评价标准,引导学校回归正确办学方向;突出师德师风和教育教学实绩评价,引导教师回归教书育人本位。未来,还要继续催生新时代教育评价新理论、新时代教育评价实践新体系、新时代教育
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