【摘 要】
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从实际情况来看,智力障碍儿童的班级管理难度显著高于普通儿童的班级管理,同时在实施相关班级的管理过程中,由于学生的特殊性,教师需要以更大的关爱、耐心来推进工作的展开.
【机 构】
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罗源县特殊教育学校 福建 福州 350601
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从实际情况来看,智力障碍儿童的班级管理难度显著高于普通儿童的班级管理,同时在实施相关班级的管理过程中,由于学生的特殊性,教师需要以更大的关爱、耐心来推进工作的展开.本文从智力障碍儿童班级管理存在的问题出发,提出了依托学生客观情况,加强岗位设置和奖惩制度建设等方法来促进特殊教育学校班级管理工作的对策.
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