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虽然课改在不断地深入,但历史作业的设计没有突破原来的瓶颈,仍以选择题和材料分析题为主,这对学生的思维深度的训练远远不够.为了提高学生的思维深度,培养学生发现问题、 分析问题和解决问题的能力,笔者尝试设计分层作业,在提高学生学科素养的同时,培养学生学习历史的兴趣.
基于历史核心素养的作业设计 ——以《工业革命》为例
【摘 要】
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虽然课改在不断地深入,但历史作业的设计没有突破原来的瓶颈,仍以选择题和材料分析题为主,这对学生的思维深度的训练远远不够.为了提高学生的思维深度,培养学生发现问题、 分
【机 构】
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广东省深圳市福田区石厦学校,深圳,518000
【出 处】
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少男少女
【发表日期】
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2019年24期
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