【摘 要】
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“语文学习任务群”以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养.若干学习项目组成学习任务群.[1]古诗词群诗联读将初中阶段的古诗词进行分类、整合,根据学情设计一系列活动任务,让学生在探究性学习的过程中提出个性化见解,从中发现古诗词学习的规律.它力求改变教师围绕单篇机械讲解和分析的教学模式,[2]将零碎的学习聚焦到整体项目上来,通过多文本的系统阅读,挖掘诗歌教学的独特价值,提升古诗词教学的有效性,实现自主学习的教学目标.
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“语文学习任务群”以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养.若干学习项目组成学习任务群.[1]古诗词群诗联读将初中阶段的古诗词进行分类、整合,根据学情设计一系列活动任务,让学生在探究性学习的过程中提出个性化见解,从中发现古诗词学习的规律.它力求改变教师围绕单篇机械讲解和分析的教学模式,[2]将零碎的学习聚焦到整体项目上来,通过多文本的系统阅读,挖掘诗歌教学的独特价值,提升古诗词教学的有效性,实现自主学习的教学目标.
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