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以混合学习理论为依据,通过问卷调查形式,调查广西大学2011-2013级123位非英语专业本科生对微课的认识及对于微课应用于大学英语课程教学中的需求进行调查和分析,在此基础上对学校当前面临的大学英语教学改革提出建议。
基于微课学习的大学英语课程教学模式调查与分析——以广西大学为例
【摘 要】
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以混合学习理论为依据,通过问卷调查形式,调查广西大学2011-2013级123位非英语专业本科生对微课的认识及对于微课应用于大学英语课程教学中的需求进行调查和分析,在此基础上
【机 构】
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广西大学外国语学院
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2014年43期
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