【摘 要】
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目的 探讨以问题为导向的教学方法（PBL）结合案例导入的情境教学模式在护理实习生操作培训中的应用效果。方法 选取本院护理实习生141名,按实习时间先后顺序分为对照组69人和实
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目的 探讨以问题为导向的教学方法（PBL）结合案例导入的情境教学模式在护理实习生操作培训中的应用效果。方法 选取本院护理实习生141名,按实习时间先后顺序分为对照组69人和实验组72人,以5项基本操作（吸氧、静脉输液、注射法、生命体征测量、心肺复苏）为教学内容。对照组采用传统的教学方法,实验组则采用PBL结合案例导入的情境教学模式,一周后比较2组实习生操作项目的理论、技能及在实际工作情况中的成绩。结果 实验组在操作项目的理论、技能及实际工作情况方面的成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论
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